selamat pagi......!!! Hanya ingin menanyakan status Pendaftaran NUPTK
yang dipending dari tahun yang lalu sampai saat ini belum ada
kejelasan terimakasih
Nama : Aang Ansori
Alamat : Gunung Bunder Bogor
Thursday, January 31, 2013
Siti Zaleha GURU INDONESIA
persyaratan pencairan tunjangan sertifikasi
Nama : siti zaleha
Alamat : jl.tsanawiyah no.59
Nama : siti zaleha
Alamat : jl.tsanawiyah no.59
Edward Ricardo Sihaloho GURU INDONESIA
saya sudah mulai mengabdi mulai tgl 07-07-2007 sampai sekarang,saya
mohon kepada Bapak Presiden Republik Indonesia,Bapak SBY untuk mendata
nama saya untuk diangkat menjadi cpns.saya berjanji akan mencurahkan
darah saya untuk mendidik anak didik sampai tua.tolong Pak SBY,saya
mohon........saya mohon.......saya mohon.....saya mohon......
Nama : edward ricardo sihaloho
Alamat : dusun III jl.pendidikan sumatera utara,kabupaten deli serdang
mohon kepada Bapak Presiden Republik Indonesia,Bapak SBY untuk mendata
nama saya untuk diangkat menjadi cpns.saya berjanji akan mencurahkan
darah saya untuk mendidik anak didik sampai tua.tolong Pak SBY,saya
mohon........saya mohon.......saya mohon.....saya mohon......
Nama : edward ricardo sihaloho
Alamat : dusun III jl.pendidikan sumatera utara,kabupaten deli serdang
Jafar GURU INDONESIA
Apakah Supervisi Akademik itu ?
Supervisi akademik adalah serangkaian kegiatan untuk membantu guru
mengembangkan kemampuannya dalam mengelola PBM agar mampu mencapai
tujuan pembelajaran.
Sebagai penilaian kinerja guru dalam mengelola PBM sesuai dengan
kemampuannya. Supervisi akademik sebagai refleksi praktis untuk
melihat realitas dalam pengelolaan KBM mulai dari perencanaan
penyajian materi, penilaian dan perbaikan dari hasil PBM, melihat
kelebihan dan kekurangan guru dan upaya untuk mengembangkan kemampuan
guru untuk memfasilitasi belajar bagi murid agar kualitas hasil
belajar optimal
Hakikat (Esensi) dari Supervisi Akademik adalah membantu guru
mengembangkan kemampuan profesionalnya dengan tetap tidak terlepas dan
penilaian unjuk kerja guru dalam mengelola PBM
Tujuan Supervisi Akademik adalah :
Membantu guru mengembangkan kemampuan profesionalnya. Diselenggarakan
untuk memonitor KBM di sekolah melalui class visit kepsek di saat guru
mengajar, percakapan pribadi dengan guru, teman sejawat atau dengan
sebagian murid-muridnya
Mendorong guru menerapkan kemampuannya dalam melaksanakan tugasnya
mendorong guru agar memiliki komitmen terhadap tugas dan tanggung
jawab.
Implementasi Kepala Sekolah dalam fungsi Supervisi Akademik dalam
mengubah prilaku pengajaran guru
Demokrasi, musyawarah dalam melakukan koreksi terhadap kekurangan guru
Tidak bersifat menghakimi dan memvonis
Menghargai potensi kelebihan seorang guru
Dengan visit class untuk melihat secara langsung pelaksanaan guru
dalam proses PBM
Evaluasi terhadap PBM
Menunjukkan kekurangan dalam pelaksanaan PBM dan membantu mencari solusinya
Keterkaitan antara tujuan yang satu dengan tujuan lain.
Dari pengalaman, metode dan teknik apa saja yang sering dilakukan
pengawas atau KS dalam melaksanakan pembinaan profesional akademik
para guru.
Metode Supervisi Akademik
Monitoring dan evaluasi, memonitoring pelaksanaan PBM mulai dari
program, pelaksanaan dan evaluasi
Dalam pembinaan sering lebih menitikberatkan pada kekurangan
potensi guru kelebihan diabainya
Kadang formal sehingga pelaksanaan supervisi merupakan suatu
hukuman dan vonis dari kekurangan
Kadang supervisor bertindak sebagai inspektur
Kepala sekolah tidak aktif dan kooperatif
Perbaikan Program Akademik selalu menekankan kinerja guru
Kompetensi kepala sekolah yang bertindak tidak profesional
copas: http://unsilster.com/2011/10/perbedaan-antara-supervisi-akademis-dan-supervisi-managerial
Nama : Jafar
Alamat : tarakan - smpn3trk
Supervisi akademik adalah serangkaian kegiatan untuk membantu guru
mengembangkan kemampuannya dalam mengelola PBM agar mampu mencapai
tujuan pembelajaran.
Sebagai penilaian kinerja guru dalam mengelola PBM sesuai dengan
kemampuannya. Supervisi akademik sebagai refleksi praktis untuk
melihat realitas dalam pengelolaan KBM mulai dari perencanaan
penyajian materi, penilaian dan perbaikan dari hasil PBM, melihat
kelebihan dan kekurangan guru dan upaya untuk mengembangkan kemampuan
guru untuk memfasilitasi belajar bagi murid agar kualitas hasil
belajar optimal
Hakikat (Esensi) dari Supervisi Akademik adalah membantu guru
mengembangkan kemampuan profesionalnya dengan tetap tidak terlepas dan
penilaian unjuk kerja guru dalam mengelola PBM
Tujuan Supervisi Akademik adalah :
Membantu guru mengembangkan kemampuan profesionalnya. Diselenggarakan
untuk memonitor KBM di sekolah melalui class visit kepsek di saat guru
mengajar, percakapan pribadi dengan guru, teman sejawat atau dengan
sebagian murid-muridnya
Mendorong guru menerapkan kemampuannya dalam melaksanakan tugasnya
mendorong guru agar memiliki komitmen terhadap tugas dan tanggung
jawab.
Implementasi Kepala Sekolah dalam fungsi Supervisi Akademik dalam
mengubah prilaku pengajaran guru
Demokrasi, musyawarah dalam melakukan koreksi terhadap kekurangan guru
Tidak bersifat menghakimi dan memvonis
Menghargai potensi kelebihan seorang guru
Dengan visit class untuk melihat secara langsung pelaksanaan guru
dalam proses PBM
Evaluasi terhadap PBM
Menunjukkan kekurangan dalam pelaksanaan PBM dan membantu mencari solusinya
Keterkaitan antara tujuan yang satu dengan tujuan lain.
Dari pengalaman, metode dan teknik apa saja yang sering dilakukan
pengawas atau KS dalam melaksanakan pembinaan profesional akademik
para guru.
Metode Supervisi Akademik
Monitoring dan evaluasi, memonitoring pelaksanaan PBM mulai dari
program, pelaksanaan dan evaluasi
Dalam pembinaan sering lebih menitikberatkan pada kekurangan
potensi guru kelebihan diabainya
Kadang formal sehingga pelaksanaan supervisi merupakan suatu
hukuman dan vonis dari kekurangan
Kadang supervisor bertindak sebagai inspektur
Kepala sekolah tidak aktif dan kooperatif
Perbaikan Program Akademik selalu menekankan kinerja guru
Kompetensi kepala sekolah yang bertindak tidak profesional
copas: http://unsilster.com/2011/10/perbedaan-antara-supervisi-akademis-dan-supervisi-managerial
Nama : Jafar
Alamat : tarakan - smpn3trk
TANTO GURU INDONESIA
Mohon untuk diperhatikan !!! bantuan Pendidikan
Nama : TANTO
Alamat : SD NEGERI MATENGGENG 03
Nama : TANTO
Alamat : SD NEGERI MATENGGENG 03
LAILATUL FAZRIYA. I GURU INDONESIA
Bagaimana cara mendapatkan NUPTK?? saya sudah mengajukan sampai 2 kali
tapi masih belum ada informasi tentang pengajuan NUPTK saya.
Nama : LAILATUL FAZRIYA. I
Alamat : LUMAJANG , JAWA TIMUR
tapi masih belum ada informasi tentang pengajuan NUPTK saya.
Nama : LAILATUL FAZRIYA. I
Alamat : LUMAJANG , JAWA TIMUR
Hamsinar GURU INDONESIA
Apa yg harus sy lakukan sampai sekarang sy belum mempunyai NUPTK,
apakah karena sy dua kali pindah tempat mengajar..?
Nama : Hamsinar
Alamat : Jl Poros Gowa Takalar No 10 bontonompo Sulawesi selatan 92153
apakah karena sy dua kali pindah tempat mengajar..?
Nama : Hamsinar
Alamat : Jl Poros Gowa Takalar No 10 bontonompo Sulawesi selatan 92153
Elly yunita GURU INDONESIA
Yang terhormat IGI,
saya mau nanyakan, sebetulnya bagi yang telah lulus sertifikasi atau
PLPG apakah memang jam mengajar,harus24 jam tatap muka perminggu?
sedangkan di sekolah pada umumnya telah sertifikasi bagai mana kalau
tatap muka tidak mencapai 24? Dan bagaimana dengan beban kerja seperti
wali kelas, Kurikulum, piket apakah bisa ditambahkan sebagai
penambahan u 24 jam?
Nama : Elly yunita
Alamat : ely.yunitamp@yahoo.co.id
saya mau nanyakan, sebetulnya bagi yang telah lulus sertifikasi atau
PLPG apakah memang jam mengajar,harus24 jam tatap muka perminggu?
sedangkan di sekolah pada umumnya telah sertifikasi bagai mana kalau
tatap muka tidak mencapai 24? Dan bagaimana dengan beban kerja seperti
wali kelas, Kurikulum, piket apakah bisa ditambahkan sebagai
penambahan u 24 jam?
Nama : Elly yunita
Alamat : ely.yunitamp@yahoo.co.id
Rosmiati GURU INDONESIA
Khabarnya K2 akan ujian sesama pada bulan juni. Bagaimana dong dengan
Guru yang sudah sertifikasi, apakah diikutkan ujian juga? sementara
kredibilitasnya sudah tidak diragukan lagi. Mana lagi kami ini kan
sudah ikut UKG yang dilaksanakan pada bulan November lalu, dan
dikategorikan lulus karena di atas 40% jumlah jawaban benarnya. Bisa
jadi kami tidak terjaring lagi untuk formasi honorer tahun 2013-2014
nanti mengingat begitu banyaknya jumlah K2. Tambahan lagi jumlah jam
mengajar kami (khususnya saya) lebih dari 24 jam. Jadi saya berharap
agar guru yang sudah sertifikasi dengan lama pengabdian (10 thn ke
atas) untuk tidak diikutkan lagi pada ujian sesama mendatang.
Nama : Rosmiati
Alamat : perum guru Somba Kec sendana, Kab Majene, Sul-Bar
Guru yang sudah sertifikasi, apakah diikutkan ujian juga? sementara
kredibilitasnya sudah tidak diragukan lagi. Mana lagi kami ini kan
sudah ikut UKG yang dilaksanakan pada bulan November lalu, dan
dikategorikan lulus karena di atas 40% jumlah jawaban benarnya. Bisa
jadi kami tidak terjaring lagi untuk formasi honorer tahun 2013-2014
nanti mengingat begitu banyaknya jumlah K2. Tambahan lagi jumlah jam
mengajar kami (khususnya saya) lebih dari 24 jam. Jadi saya berharap
agar guru yang sudah sertifikasi dengan lama pengabdian (10 thn ke
atas) untuk tidak diikutkan lagi pada ujian sesama mendatang.
Nama : Rosmiati
Alamat : perum guru Somba Kec sendana, Kab Majene, Sul-Bar
Rica lidyana GURU INDONESIA
tolong carikan saya lah informasi tentang lowongna guru di kota medan ya pak
thxs
Nama : rica lidyana
Alamat : jln.suluh pancing
thxs
Nama : rica lidyana
Alamat : jln.suluh pancing
Safrizal GURU INDONESIA
saya sudah dapat NUPTK tahun 2010. namun data tersebut tidak ada
secara online bila dicari menggunakan data NUPTK Online. dan saya juga
belum masuk sebagai peserta sergur. bagaimana ya cara termudah untuk
hal-hal tersebut...... tq
Nama : safrizal
Alamat : jl pekojan 3 no. 31 jakarta barat
secara online bila dicari menggunakan data NUPTK Online. dan saya juga
belum masuk sebagai peserta sergur. bagaimana ya cara termudah untuk
hal-hal tersebut...... tq
Nama : safrizal
Alamat : jl pekojan 3 no. 31 jakarta barat
Isnaini Nurul Mutmainah, S.Th.I GURU INDONESIA
saya pingin pindah di jawa barat, apakah SK Madrasah bisa dilanjutkan?
Nama : isnaini nurul mutmainah, S.Th.I
Alamat : MTs N Prambanan Klaten
Nama : isnaini nurul mutmainah, S.Th.I
Alamat : MTs N Prambanan Klaten
Wednesday, January 30, 2013
Ana Trisdiana GURU INDONESIA
apakah di sekolah negeri untuk guru yang diangkat oleh kepala sekolah
bisa menjadi calon pegawai negeri atau tidak / validasi ?
Nama : ana trisdiana
Alamat : sdn mekarasih 1 malangbong garut jabar - trisdianaana@yahoo.co.id
bisa menjadi calon pegawai negeri atau tidak / validasi ?
Nama : ana trisdiana
Alamat : sdn mekarasih 1 malangbong garut jabar - trisdianaana@yahoo.co.id
EMANUEL GURU INDONESIA
MEMPERHATIKAN NASIP GURU HONORER ITU SANGATLAH PENTING DAN JANGAN
MEMILAH-MILAHKAN ANTARA SEKOLAH SWASTA DAN NEGERI.
Nama : EMANUEL
Alamat : SMAK FRATERAN PODOR LARANTUKA
MEMILAH-MILAHKAN ANTARA SEKOLAH SWASTA DAN NEGERI.
Nama : EMANUEL
Alamat : SMAK FRATERAN PODOR LARANTUKA
Ristomoyo Gaib GURU INDONESIA
ass. kapan testing ujian kategori II akan dilaksanakan mohon petunjuknya..?
Nama : ristomoyo gaib
Alamat : desa bilolantunga kecamatan bone kabupaten bone bolango
provinsi gorontalo
Nama : ristomoyo gaib
Alamat : desa bilolantunga kecamatan bone kabupaten bone bolango
provinsi gorontalo
Sutrisno GURU INDONESIA
Guru adalah profesi mulia karaenanya lah para pemimpin bangsa dan para
ahli yang akhirnya berperan dalam pembangunan bangsa, baik dari segi
Politik,politik teknologi maupun seni budaya, oleh karena hai para
Bapa Ibu Guru yang terhoirmat marilah kita tingkatkan profesionalisme
kita , kareana kemajuan bangsa di masa kina dan mendatang juga
meruipakan tanggung jawab kita juga sebagai pencipta generasi menerima
estafet untuk lebih meningkatkan klemajuan bangsa
Nama : sutrisno
Alamat : jl, jangga-Terisi desa pegagan kec. losarang kab. indramayu
ahli yang akhirnya berperan dalam pembangunan bangsa, baik dari segi
Politik,politik teknologi maupun seni budaya, oleh karena hai para
Bapa Ibu Guru yang terhoirmat marilah kita tingkatkan profesionalisme
kita , kareana kemajuan bangsa di masa kina dan mendatang juga
meruipakan tanggung jawab kita juga sebagai pencipta generasi menerima
estafet untuk lebih meningkatkan klemajuan bangsa
Nama : sutrisno
Alamat : jl, jangga-Terisi desa pegagan kec. losarang kab. indramayu
Sobirin.S.Pd GURU INDONESIA
sampai saat sekarang ini saya belum masih belum tarbawa sertifikasi
Nama : sobirin.S.Pd
Alamat : panyingkiran kidul cantigi indramayu
Nama : sobirin.S.Pd
Alamat : panyingkiran kidul cantigi indramayu
Tuesday, January 29, 2013
Miya GURU INDONESIA
Saya bercita-cita menjadi seorang guru di daerah saya. Seorang guru
yang sesungguhnya. Setelah lulus menjadi sarjana pendidikan, ternyata
dunia kerja di bidang pendidikan tidak seindah ketika saya kuliah.
Nepotisme di daerah saya sudah tak tertolong lagi. Akhirnya, saya
malah mendapat pekerjaan di bidang non pendidikan. Mungkinkah
nepotisme di bidang pendidikan bisa terhapus? Apakah kami para
generasi penerus tidak dapat berkompetisi di daerah kami sendiri?
Mohon maaf apabila tulisan saya tidak berkenan untuk disebarluaskan
atau ada kata-kata yang menyinggung. Tulisan ini adalah curahan hati
saya sebagai orang yang mencintai dunia pendidikan yang tidak mampu
masuk ke dunia tersebut.
Nama : Miya
Alamat : Jawa Barat
yang sesungguhnya. Setelah lulus menjadi sarjana pendidikan, ternyata
dunia kerja di bidang pendidikan tidak seindah ketika saya kuliah.
Nepotisme di daerah saya sudah tak tertolong lagi. Akhirnya, saya
malah mendapat pekerjaan di bidang non pendidikan. Mungkinkah
nepotisme di bidang pendidikan bisa terhapus? Apakah kami para
generasi penerus tidak dapat berkompetisi di daerah kami sendiri?
Mohon maaf apabila tulisan saya tidak berkenan untuk disebarluaskan
atau ada kata-kata yang menyinggung. Tulisan ini adalah curahan hati
saya sebagai orang yang mencintai dunia pendidikan yang tidak mampu
masuk ke dunia tersebut.
Nama : Miya
Alamat : Jawa Barat
Tri Yuli Budi Utomo GURU INDONESIA
intensif daerah terpencil kapan terrealisasinya?
Nama : tri yuli budi utomo
Alamat : wono agung, rawajitu selatan
Nama : tri yuli budi utomo
Alamat : wono agung, rawajitu selatan
Juliansyah GURU INDONESIA
bagaimana ya ingin membuat nuptk baru, apa saja
syarat dan ketentuannya
Nama : juliansyah
Alamat : seburing gersik kecamatan semparuk
syarat dan ketentuannya
Nama : juliansyah
Alamat : seburing gersik kecamatan semparuk
B.Hidayat,Spd GURU INDONESIA
sy mhon utk secepatx diangkat jadi pegawai negeri terutama yg sdh
sertifikasi yaah setdkx diberikan tambahan tunjangan bagi kita yg
honorer agar lebih cerah utk menatap masadepan beramal sedekahlah pd
kita2 yg honorer ini smgo Allah swt selalu bersama2 org yg beramal
sedekah secara ikhlas.
Nama : B.Hidayat,Spd
Alamat : Selong - Mts.NW jenggik
sertifikasi yaah setdkx diberikan tambahan tunjangan bagi kita yg
honorer agar lebih cerah utk menatap masadepan beramal sedekahlah pd
kita2 yg honorer ini smgo Allah swt selalu bersama2 org yg beramal
sedekah secara ikhlas.
Nama : B.Hidayat,Spd
Alamat : Selong - Mts.NW jenggik
Verawati GURU INDONESIA
Apa menjadi kendala pada proses pengiriman NUPTK saya, soalnya selama
ini udah beberapa kali saya ajukan data formulir NUPTK saya sampai
sekarang belum-belum juga keluar. mohon Bapak/Ibu Operator pusat dapat
mengeluarkan NUPTK/jawabanya, atas nama VERAWATI Inpres Nggeru Kec.
Bolo Kab. Bima NTB
Nama : verawati
Alamat : Rt. 06 Rw. 03 Desa Tumpu Kec. Bolo Kab. Bima NTB
ini udah beberapa kali saya ajukan data formulir NUPTK saya sampai
sekarang belum-belum juga keluar. mohon Bapak/Ibu Operator pusat dapat
mengeluarkan NUPTK/jawabanya, atas nama VERAWATI Inpres Nggeru Kec.
Bolo Kab. Bima NTB
Nama : verawati
Alamat : Rt. 06 Rw. 03 Desa Tumpu Kec. Bolo Kab. Bima NTB
Pardi,S.Pd GURU INDONESIA
daftar guru honorer K2 kab.pacitan kok belum diumumkan ?kalau sudah
diumumkan dimana ya kami bisa lihat.makasih
Nama : pardi,S.Pd
Alamat : sdn bandar 1
diumumkan dimana ya kami bisa lihat.makasih
Nama : pardi,S.Pd
Alamat : sdn bandar 1
Agus Surono GURU INDONESIA
mengapa pembayaran sertifikasi tidak 12 x alias tidak komplit
Nama : agus surono
Alamat : smk kedungwuni pekalongan
Nama : agus surono
Alamat : smk kedungwuni pekalongan
A.ZAHRUDDIN NUR ALAMSYAH,S.Pd.I GURU INDONESIA
kapan sy diterima lulus sertifikasi.knp mrk yg guru agama ngambil
sertifikasi bahasa inggris,seni budaya tapi mrk lulus di dinas
Nama : A.ZAHRUDDIN NUR ALAMSYAH,S.Pd.I
Alamat : parung serab rt 01/05 ciledug tangerang
sertifikasi bahasa inggris,seni budaya tapi mrk lulus di dinas
Nama : A.ZAHRUDDIN NUR ALAMSYAH,S.Pd.I
Alamat : parung serab rt 01/05 ciledug tangerang
Muhamad Juari GURU INDONESIA
saya sudah lama di Yayasan ini tapi gimana cara guru - guru kami di
sini bisa dapat Ipasing
Nama : Muhamad Juari
Alamat : Jalan perintis kemerdekaan KM.17 Komplex Yayasan Al Anshar
Timor Timur Makassar
sini bisa dapat Ipasing
Nama : Muhamad Juari
Alamat : Jalan perintis kemerdekaan KM.17 Komplex Yayasan Al Anshar
Timor Timur Makassar
Devi Noria a GURU INDONESIA
buat slaing tukar info seputar guru
Nama : devi noria a
Alamat : padangsidimpuan
Nama : devi noria a
Alamat : padangsidimpuan
Mustamam GURU INDONESIA
semoga pendidikan di Indonesia semakin baik
Nama : mustamam
Alamat : waru sidoarjo
Nama : mustamam
Alamat : waru sidoarjo
M.Ali Akbar GURU INDONESIA
kebijakan Men Pen ternyata tak setara dan tak propisional dalam
menentukan kebijakan tunjangan di dunia pendidikan . selalu
memberikan tunjangan , insentiv dan sejenisnyahanya untuk guru .
padahal mereka juga tahu kalau di dunia pendidikan sekolah tak luput
dari perjuangan para setap tata usaha / TU . Kok tata usaha selalu ter
eliminasi dan tersisih . di mana keadilan dunia pendidik ? TU juga
manusia biasa bukan robot atau malaikat . mungkin dunia pendidikan ini
tanpa TU entah pap jadinya . untuk ini tolong pikirkan dan
solusi keadilannya . terimaksih .
Nama : m.ali akbar
Alamat : jl tapak lebar 1 kota lubuklinggau sumatera selatan
menentukan kebijakan tunjangan di dunia pendidikan . selalu
memberikan tunjangan , insentiv dan sejenisnyahanya untuk guru .
padahal mereka juga tahu kalau di dunia pendidikan sekolah tak luput
dari perjuangan para setap tata usaha / TU . Kok tata usaha selalu ter
eliminasi dan tersisih . di mana keadilan dunia pendidik ? TU juga
manusia biasa bukan robot atau malaikat . mungkin dunia pendidikan ini
tanpa TU entah pap jadinya . untuk ini tolong pikirkan dan
solusi keadilannya . terimaksih .
Nama : m.ali akbar
Alamat : jl tapak lebar 1 kota lubuklinggau sumatera selatan
Jazilatul Munawaroh, S.Pd.I GURU INDONESIA
time is study
Nama : jazilatul munawaroh, S.Pd.I
Alamat : Banyuwangi - MI Miftahul Hidayah
Nama : jazilatul munawaroh, S.Pd.I
Alamat : Banyuwangi - MI Miftahul Hidayah
Rengga GURU INDONESIA
Asslmkm, mohon maaf jika saya menggangu
ini untuk honorer di daerah lain yang masa pengabdiannya sudah 5 tahun
akan diikutkan tes untuk kategori 2. tapi daerah mojokerto masih belum
ada info.
bagaimana solusi untuk nasib kami? apakah kemenpan bisa membantu nasib
tenaga honorer di lembaga negeri yang sudah lama
terima kasih , mohon solusinya. nasib kami seakan akan terabaikan oleh
pemerintah daerah.
Nama : Rengga
Alamat : Mojokerto
ini untuk honorer di daerah lain yang masa pengabdiannya sudah 5 tahun
akan diikutkan tes untuk kategori 2. tapi daerah mojokerto masih belum
ada info.
bagaimana solusi untuk nasib kami? apakah kemenpan bisa membantu nasib
tenaga honorer di lembaga negeri yang sudah lama
terima kasih , mohon solusinya. nasib kami seakan akan terabaikan oleh
pemerintah daerah.
Nama : Rengga
Alamat : Mojokerto
Monday, January 28, 2013
Youla Sumasa GURU INDONESIA
kapan honorer swasta akan di perhitungkan pemerintah?
yg keluar kategori 2 hanya yg negeri....tolong ya
Nama : youla sumasa
Alamat : tawaang, minsel
yg keluar kategori 2 hanya yg negeri....tolong ya
Nama : youla sumasa
Alamat : tawaang, minsel
Dra.Masayu Siti Zachra GURU INDONESIA
Gimana Perkembangan K2 2012 dan Inpassing tahun 2009
Apakah K2 tersebut ada tes nya? kapan dilaksanakan ?
Nama : Dra.Masayu Siti Zachra
Alamat : Jl.P.Antasari Gg Langgar 1 No 5 kota Bandar Lampung,Lampung
Apakah K2 tersebut ada tes nya? kapan dilaksanakan ?
Nama : Dra.Masayu Siti Zachra
Alamat : Jl.P.Antasari Gg Langgar 1 No 5 kota Bandar Lampung,Lampung
EDI KURNIAWAN GURU INDONESIA
Agustus 2010
Gunung Sinabung pada 20 Maret 2010 dilihat dari lereng Gunung Sibayak
Gunung Sinabung pada 10 September 2010
Gunung Sinabung dilihat dari Gundaling pada 13 September 2010
Sejak 27 Agustus 2010, gunung ini mengeluarkan asap dan abu
vulkanis.[4] Pada tanggal 29 Agustus 2010 dini hari sekitar pukul
00.15 WIB (28 Agustus 2010, 17.15 UTC), gunung Sinabung mengeluarkan
lava.[5][6][7]
Status gunung ini dinaikkan menjadi "Awas".[4] Dua belas ribu warga
disekitarnya dievakuasi dan ditampung di 8 lokasi.[8][9] Abu Gunung
Sinabung cenderung meluncur dari arah barat daya menuju timur
laut.[10] Sebagian Kota Medan juga terselimuti abu dari Gunung
Sinabung.[10]
Bandar Udara Polonia di Kota Medan dilaporkan tidak mengalami gangguan
perjalanan udara.[11]
Satu orang dilaporkan meninggal dunia karena gangguan pernapasan
ketika mengungsi dari rumahnya.[12]
September 2010
Pada tanggal 3 September, terjadi 2 letusan. Letusan pertama terjadi
sekitar pukul 04.45 WIB sedangkan letusan kedua terjadi sekitar pukul
18.00 WIB. Letusan pertama menyemburkan debu vuklkanis setinggi 3
kilometer.[13] Letuasn kedua terjadi bersamaan dengan gempa bumi
vulkanis yang dapat terasa hingga 25 kilometer di sekitar gunung
ini.[14]
Pada tanggal 7 September, Gunung Sinabung kembali metelus. Ini
merupakan letusan terbesar sejak gunung ini menjadi aktif pada tanggal
29 Agustus 2010. Suara letusan ini terdengar sampai jarak 8 kilometer.
Debu vulkanis ini tersembur hingga 5.000 meter di udara.[2]
Nama : EDI KURNIAWAN
Alamat : DANAU SIJABUT
Gunung Sinabung pada 20 Maret 2010 dilihat dari lereng Gunung Sibayak
Gunung Sinabung pada 10 September 2010
Gunung Sinabung dilihat dari Gundaling pada 13 September 2010
Sejak 27 Agustus 2010, gunung ini mengeluarkan asap dan abu
vulkanis.[4] Pada tanggal 29 Agustus 2010 dini hari sekitar pukul
00.15 WIB (28 Agustus 2010, 17.15 UTC), gunung Sinabung mengeluarkan
lava.[5][6][7]
Status gunung ini dinaikkan menjadi "Awas".[4] Dua belas ribu warga
disekitarnya dievakuasi dan ditampung di 8 lokasi.[8][9] Abu Gunung
Sinabung cenderung meluncur dari arah barat daya menuju timur
laut.[10] Sebagian Kota Medan juga terselimuti abu dari Gunung
Sinabung.[10]
Bandar Udara Polonia di Kota Medan dilaporkan tidak mengalami gangguan
perjalanan udara.[11]
Satu orang dilaporkan meninggal dunia karena gangguan pernapasan
ketika mengungsi dari rumahnya.[12]
September 2010
Pada tanggal 3 September, terjadi 2 letusan. Letusan pertama terjadi
sekitar pukul 04.45 WIB sedangkan letusan kedua terjadi sekitar pukul
18.00 WIB. Letusan pertama menyemburkan debu vuklkanis setinggi 3
kilometer.[13] Letuasn kedua terjadi bersamaan dengan gempa bumi
vulkanis yang dapat terasa hingga 25 kilometer di sekitar gunung
ini.[14]
Pada tanggal 7 September, Gunung Sinabung kembali metelus. Ini
merupakan letusan terbesar sejak gunung ini menjadi aktif pada tanggal
29 Agustus 2010. Suara letusan ini terdengar sampai jarak 8 kilometer.
Debu vulkanis ini tersembur hingga 5.000 meter di udara.[2]
Nama : EDI KURNIAWAN
Alamat : DANAU SIJABUT
Dadan Permana GURU INDONESIA
kapan ya pengangkatan untuk cpns wilayah majalengka
Nama : dadan permana
Alamat : desa wangkelang
Nama : dadan permana
Alamat : desa wangkelang
Wahyu GURU INDONESIA
Mohon Bantuan untuk yang punya soal-soal Olimpiade Ipa
Nama : Wahyu
Alamat : Ds. Prambon Dagangan Kab Madiun
Nama : Wahyu
Alamat : Ds. Prambon Dagangan Kab Madiun
Manja Lestari Damanik GURU INDONESIA
Keseimbangan antara guru dan kepala sekolah
artikel ini saya buat dengan beberapa pengalaman yang dialami
guru-guru pada sekolah masing-masing. dalam kepemimpinan ada beberapa
hal yang harus diutamakan bahwa pemimpin itu adalah pelayan disekolah
bukan hanya mengatur dan membuat kebijakan. ketika membuat kebijakan
seharusnya dapat melihat dan menelusuri pentingnya kebijakan tersebut.
seorang pemimpin juga guru harus bisa menyeimbangkan kemampuannya.
yang namanya guru harus mampu menghadapi perkembangan teknologi... nah
seharusnya disetiap sekolah sudah menyediakan layanan internet agar
mendukung kurikulum kedepan. berharap jika guru dan pemimpin sekolah
dapat saling memahami begitu juga dengan pemerintah maka sekolah dapat
lebih maju kedepannya.wslm
Nama : Manja Lestari Damanik
Alamat : Matraman tegalan 1b Jaktim
artikel ini saya buat dengan beberapa pengalaman yang dialami
guru-guru pada sekolah masing-masing. dalam kepemimpinan ada beberapa
hal yang harus diutamakan bahwa pemimpin itu adalah pelayan disekolah
bukan hanya mengatur dan membuat kebijakan. ketika membuat kebijakan
seharusnya dapat melihat dan menelusuri pentingnya kebijakan tersebut.
seorang pemimpin juga guru harus bisa menyeimbangkan kemampuannya.
yang namanya guru harus mampu menghadapi perkembangan teknologi... nah
seharusnya disetiap sekolah sudah menyediakan layanan internet agar
mendukung kurikulum kedepan. berharap jika guru dan pemimpin sekolah
dapat saling memahami begitu juga dengan pemerintah maka sekolah dapat
lebih maju kedepannya.wslm
Nama : Manja Lestari Damanik
Alamat : Matraman tegalan 1b Jaktim
Sunday, January 27, 2013
Yuliman Zalukhu GURU INDONESIA
Hubungan antara disiplin guru dan motivasi berprestasi siswa dengan
prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi SMPN. 2 Somolo-molo
Nama : yuliman zalukhu
Alamat : Jl. Susua No. 52 Perumnas Fodo Gunugsitoli
prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi SMPN. 2 Somolo-molo
Nama : yuliman zalukhu
Alamat : Jl. Susua No. 52 Perumnas Fodo Gunugsitoli
Rosalia GURU INDONESIA
pengaruh pengunaan model pembelajaran cooperative learning tipe stad
pada penguasaan konsep siswa pada materi pencemaran dan kerusakan
lingkungan di sdn no.33 bernayau
Nama : rosalia
Alamat : sdn no.33 bernayau kecamatan sepauk kabupaten sintang kalbar
pada penguasaan konsep siswa pada materi pencemaran dan kerusakan
lingkungan di sdn no.33 bernayau
Nama : rosalia
Alamat : sdn no.33 bernayau kecamatan sepauk kabupaten sintang kalbar
Akhmad Hanif GURU INDONESIA
Hidup apa adanya, yang penting melakukan sesuatu daripada tidak
melakukan apa-apa.
nasib seorang guru honor, yang bayarannya hanya ....untuk beli bensin
saja kurang, apalagi untuk menafkahi anak istri, dah itu mau urus
NUPTK dan data base pun susah nya minta ampyunnn dech
Nama : akhmad hanif
Alamat : jl. mulyasari RT 05/05 Majenang cilacap
melakukan apa-apa.
nasib seorang guru honor, yang bayarannya hanya ....untuk beli bensin
saja kurang, apalagi untuk menafkahi anak istri, dah itu mau urus
NUPTK dan data base pun susah nya minta ampyunnn dech
Nama : akhmad hanif
Alamat : jl. mulyasari RT 05/05 Majenang cilacap
Hendri lestari GURU INDONESIA
bagaimana cara eningkatkan mutu pendidikan untuk enuju ke dunia industri
Nama : hendri lestari
Alamat : dusun II telaga sari Kec Sunggal Kab Deli Serdang
Nama : hendri lestari
Alamat : dusun II telaga sari Kec Sunggal Kab Deli Serdang
Saturday, January 26, 2013
Aristania GURU INDONESIA
Seandainya kebijakan pemerintah untuk peningkatan kualitas dan
kesejahteraan guru tidak hanya berpihak pada guru PNS saja, tetapi
kita guru swasta juga diperhatikan.Mudah-mudahan pemerintah
mendengarkan jeritan kami....
Nama : Aristania
Alamat : sleman - SMP Islam Terpadu Bina Umat
kesejahteraan guru tidak hanya berpihak pada guru PNS saja, tetapi
kita guru swasta juga diperhatikan.Mudah-mudahan pemerintah
mendengarkan jeritan kami....
Nama : Aristania
Alamat : sleman - SMP Islam Terpadu Bina Umat
Friday, January 25, 2013
Agus Widodo, S. Pd. GURU INDONESIA
kapan proses pengangkatan GTT jadi PNS
Nama : agus widodo, S. Pd.
Alamat : wonowoso RT05, Rw 12. Mojosongo, jebres, surakarta
Nama : agus widodo, S. Pd.
Alamat : wonowoso RT05, Rw 12. Mojosongo, jebres, surakarta
IRWAN EFENDI SIREGAR GURU INDONESIA
ADA 3 JANJI YG TDK BS DIPEGANG DI DUNIA INI.
1.JANJI ORG GILA.
2.JANJI ORG MABUK.
3.JANJI POLITIK.
Nama : IRWAN EFENDI SIREGAR
Alamat : JALAN M. YAQUB - LABUHAN BATU
1.JANJI ORG GILA.
2.JANJI ORG MABUK.
3.JANJI POLITIK.
Nama : IRWAN EFENDI SIREGAR
Alamat : JALAN M. YAQUB - LABUHAN BATU
Muhammad Cepi Hidayat GURU INDONESIA
tujuan hidup adalah mencari Ridhoo-NYA
Nama : muhammad cepi hidayat
Alamat : parungkuda sukabumi
Nama : muhammad cepi hidayat
Alamat : parungkuda sukabumi
Syamsul Bakhri GURU INDONESIA
Bekerja sebagai PNS sebaiknya diniati ibadah, dilaksanakan dengan niat
yang tulus penuh ikhlas karena Allah , seberapapun gaji yang diterima
insya Allah berkah, cukup untuk memenuhi kebutuhan, keluarga selalu
sehat, hidup penuh kedamaian, banyak saudara dan teman, hasil kerjanya
pun bermanfaat untuk orang lain itulah yang kemudian menjadi amal
soleh bekal di akhirat kelak kalau sudah kembali ke alam baqa
.....semoga tulisan seklumit ini bisa menjadi injeksi bagi saudara-
saudaraku yang berpredikat sebagai Umar Bakri ( julukan pegawai negeri
--- oleh Gombloh)
Nama : Syamsul Bakhri
Alamat : Jl. Sendang Utara III No.14 Rt.04 RW.07 Kel. Gemah Pedurungan
Semarang 50191
yang tulus penuh ikhlas karena Allah , seberapapun gaji yang diterima
insya Allah berkah, cukup untuk memenuhi kebutuhan, keluarga selalu
sehat, hidup penuh kedamaian, banyak saudara dan teman, hasil kerjanya
pun bermanfaat untuk orang lain itulah yang kemudian menjadi amal
soleh bekal di akhirat kelak kalau sudah kembali ke alam baqa
.....semoga tulisan seklumit ini bisa menjadi injeksi bagi saudara-
saudaraku yang berpredikat sebagai Umar Bakri ( julukan pegawai negeri
--- oleh Gombloh)
Nama : Syamsul Bakhri
Alamat : Jl. Sendang Utara III No.14 Rt.04 RW.07 Kel. Gemah Pedurungan
Semarang 50191
Kaisah GURU INDONESIA
Pengusulan NUPTK nya sudah sejak Agustus tahun 2011. terima kasih atas
informasinya.
Nama : Kaisah
Alamat : Musi Banyuasin
informasinya.
Nama : Kaisah
Alamat : Musi Banyuasin
Aswan, S.Pd. GURU INDONESIA
Latihan Soal UN Matematika 2013 TKJ
PEMERINTAH KABUPATEN POSO
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 POSO KOTA SELATAN
Jln. Tabatoki Km. 4 Kel. Kawua Telp (0452) 21795, Kec. Poso Kota Selatan, Poso
TRY OUT UJIAN NASIONAL I
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SMK
KELOMPOK
Teknologi, Kesehatan dan Pertanian
MATEMATIKA
1. Seorang pedagang membeli 2 1/2 lusin gelas seharga Rp 45.000,00,
dan pedagang tersebut telah menjual 5 gelas seharga Rp 10.000,00. Jika
semua gelas telah terjual dengan harga tersebut, maka persentase
kerugian pedagang adalah .......
A. 10% C. 25% E. 35%
B. 20% D. 30%
2. Nilai dari 2log 12 − 2log 6 + 2log 24 adalah …..
A. 3 C. 5 E. 8
B. 4 D. 6
3. Bentuk sederhana dari 4/(√6 - 2) adalah ....
A. 2√6 + 4 C. 2√6 ─ 4 E. 2√6 + 8
B. 2√6 + 2 D. 2√6 ─ 8
4. Diketahui : a = 1/8 , b = 16 dan c = 4, maka nilai a^(4/3) b^(1/4)
c^(3/2) adalah ....
A. 1/8 C. 2 E. 6
B. 1/4 D. 4
5. Jika x dan y merupakan penyelesaian sistem pertidaksamaan 2x –
y = 3; 3x – 2y = 8, maka nilai 3x – 2y adalah ....
A. 13 C. 1 E. -1
B. 8 D. -3
6. Himpunan penyelesaian dari
4 – (2x 1 )/3 < -2 + (3x 12 )/2 adalah ....
A. { x | x < - 31/13 } C. { x | x > 31/13 } E. { x |
x > 34/13 }
B. { x | x < 31/13 } D. { x | x < 34/13 }
7. Gradien garis yang melalui titik (-1, 2) dan (3, -2) adalah ....
A. ─1 C. 2 E. 4
B. 1 D. 3
8. Diketahui garis g dengan persamaan y = 3 x + 1. Garis h
sejajar dengan garis g dan melalui A (2, 3), maka garis
h mempunyai persamaan…
A. Y = - 1/3 X + 11/3 C. Y = 3X − 3
E. Y = − 3X + 3
B. Y = 3/2 X + 6 D. Y = 3x + 3
9. Persamaan kurva yang sesuai dengan grafik di bawah ini adalah ....
A. y = 3 + 2x – 2x2
B y = 3 + 2x – x2
C. y = 3 – 2x – x2
D. y = 3 + x – x2
E. y = 3 – 3x – x
10. Sebuah perusahaan menggunakan 2 jenis mesin. Untuk membuat benda
jenis A memerlukan waktu 9 menit pada mesin pertama dan 15 menit pada
mesin kedua. Sedangkan benda jenis B memerlukan waktu 6 menit pada
mesin pertama dan 21 menit pada mesin kedua. Mesin pertama bekerja
paling lama 5.460 menit dan mesin kedua bekerja paling lama 12.180
menit. Jika banyaknya benda jenis A adalah x dan banyaknya jenis B
adalah y, maka model matematika dari permasalahan di atas adalah ....
A. 3x + 5y ≤ 4.060, 2x + 7y ≤ 1.820, x ≥ 0, y ≥ 0 D. 3x
+ 7y ≤ 1.820, 2x + 5y ≤ 4.060, x ≥ 0, y ≥ 0
B. 3x + 2y ≤ 1.820, 5x + 7y ≤ 4.060, x ≥ 0, y ≥ 0 E. 3x
+ 2y ≤ 1.820, 7x + 5y ≤ 4.060, x ≥ 0, y ≥ 0
C. 3x + 2y ≤ 4.060, 2x + 7y ≤ 1.820, x ≥ 0, y ≥ 0
11. Perhatikan gambar berikut!
Daerah yang merupakan penyelesaian
sistem pertidaksamaan linear
3x + 2y ≤ 12, x + 2y ≥ 6, x ≥ 0,y ≥0
ditunjukkan oleh nomor ….
A. I D. IV
B. II E. V
C. III
12. Nilai maksimum dari f(x,y) = 5x + 4y pada himpunan penyelesaian
sistem pertidaksamaan :
3x + y ≤ 24 dan - x + 2y ≥ 6 adalah ....
A. 64 C. 54 E. 36
B. 58 D. 40
13. Hasil dari [■(-1&0@3&4@2&-1)][■(1&3&-4@-1&2&0)] adalah ....
[■(-1&-3&4@-1&17&-12@3&4&-8)] C. [■(-1&-3&4@-1&17&12@3&4&-8)]
E. [■(-1&3&4@-1&17&-12@3&4&-8)]
B. [■(-1&-3&4@-1&17&-12@-3&4&-8)] D. [■(-1&-3&4@-1&17&-12@3&-4&-8)]
14. Diketahui vektor {█(a ⃗ = 2i ─ j + k @b ⃗=i+2j-k@ c ⃗=
-i-2j+3k)┤. Hasil dari a ⃗ + 2b ⃗ - c ⃗ = .....
5i + j – 7k C. 5i + 5j – 4k E. 5i + j – 5k
B. 5i + 5j + 7k D. 5i + 3j – 3k
15. Diketahui matriks A = [■(2p-1&2q+3@5&7)] dan B =
[■(11&-9@2r+1&7)] . jika matriks A = B, maka nilai p + q + r adalah
....
A. 4 C. 2 E. -12
B. 10 D. -2
16. Diketahui panjang dua vektor masing-masing 3√2 dan 2√6 . Jika
hasil kali skalar kedua vektor -18, maka sudut yang dibentuk oleh
kedua vektor adalah ....
A. 450 C. 900 E. 1500
B. 600 D. 1200
17. Ingkaran dari pernyataan "Jika air laut tenang maka nelayan
melaut mencari ikan" adalah....
A. Jika nelayan tidak melaut mencari ikan maka air laut tidak tenang
B. Jika air laut tidak tenang maka nelayan melaut mencari ikan
C. Jika nelayan melaut mencari ikan maka air laut tenang
D. Air laut tenang dan nelayan tidak melaut mencari ikan
E. Air laut tenang dan nelayan melaut mencari ikan
18. Diketahui premis-premis sebagai berikut :
Premis(1): Jika Ronaldo seorang pemain sepak bola maka ia mempunyai
stamina yang prima
Premis (2): Ronaldo tidak mempunyai stamina yang prima.
Kesimpulan yang dapat ditarik dari premis-premis itu adalah ....
A. Ronaldo seorang pemain sepak bola
B. Ronaldo bukan seorang pemain sepak bola
C. Ronaldo mempunyai stamina yang prima
D. Ronaldo bukan seorangpemain sepakbola dengan staminaprima
E. Ronaldo seorang pemain sepak bola dan tidak mempunyai stamina yang prima
19. Invers dari pernyataan ( ~p q ) ~q adalah ....
A . ~q (~p q) C. q ( p ~q ) E . ( p ~q ) ~q
B. q ( ~p q ) D . ( p ~q ) q
20. Keliling daerah yang di arsir di samping adalah ....
A. 22 cm
B. 55 cm
C. 72 cm
D. 78 cm
E. 144 cm
21. Suatu komponen dalam
komputer berbentuk seperti daerah terasir pada gambar di samping.
Luas komponen tersebut adalah ...
A. 133 cm2 C. 287 cm2 E. 397 cm2
B. 266 cm2 D. 308 cm2
22. Sebuah tabung tanpa tutup dan alas dibuat dari selembar kertas
berbentuk persegi panjang seperti terlihat pada gambar.
Jika panjang = p dan
lebar = l masing-masing adalah 132
cm dan 42 cm, maka
panjang jari-jari r adalah ….
(Ï€ = 22/7)
A. 36 cm D. 14 cm
B. 42 cm E. 7 cm
C. 21 cm
23. Luas permukaan tabung tertutup yang berdiameter alas 20 dm dan
tinggi 5 dm adalah .... (Ï€ = 3,14)
A. 317 dm2
B.471 dm2
C. 628 dm2
D.785 dm2
E.942 dm2
24. Alas sebuah prisma berbentuk segitiga samakaki. Panjang sisi alas
segitiga 20 cm dan sisi sisi lainnya 26 cm. Jika tinggi prisma 10 cm,
maka volume prisma tersebut adalah ….
A. 1.300 cm3 C. 2.100 cm3 E. 2.600 cm3
B. 1.500 cm3 D. 2.400 cm3
25. Diketahui Sin A = 3/5 , (di kuadran I) dan cos B = -5/13
(dikuadran II), Nilai Cos (A ─ B) = ....
A. -33/65 C. 7/65 E. 33/( 65)
B. -16/65 D. ( 16)/65
26. Koordinat kartesius dari titik(6,3000) adalah ....
A. (-3√3 , 3) C. (3, -√3 ) E. (-3 , -3√3)
B. (3, √3 ) D. (3√3 , 3)
27. Diketahui barisan aritmetika 8, 15, 22, 29, …, 109. Banyak suku
barisan tersebut adalah …..
A. 20 C. 22 E. 24
B. 21 D. 23
28. Suku ketiga dan kelima suatu deret geometri berturut-turut 18
dan 162. Jika rasio deret tersebut positif, maka jumlah lima suku yang
pertama adalah ….
A. 81 C. 242 E. 256
B. 162 D. 243
29. Disediakan angka 2, 3, 4, 5, dan 6. Banyak bilangan ratusan
genap disusun dari angka yang berbeda adalah ……
A. 12 bilangan C. 18 bilangan E. 36 bilangan
B. 16 bilangan D. 24 bilangan
30. Sebuah dadu dan sebuah mata uang logam dilambangkan bersamaan
satu kali. Peluang munculnya angka pada mata uang logam dan munculnya
bilangan genap pada dadu adalah ……
A. 1/2 C. 1/4 E. 1/12
B. 1/3 D. 1/8
31. Dua dadu dilambungkan bersamaan sebanyak 300 kali. Frekuensi
harapan munculnya mata dadu berjumlah 10
adalah ……
A. 20 C. 30 E. 40
B. 25 D. 35
32. Diagramp berikut merupakan jurusan yang dipilih siswa pada suatu
SMK. JIka untuk jurusan Teknik Jaringan Komputer (TKJ) tersebut 260
siswa, maka banyaknya siswa yang memilih jurusan Teknik Las adalah ……
A. 104 siswa
B. 205 siswa
C. 306 siswa
D. 407 siswa
E. 505 siswa
33. Modus dari data pada distribusi frekuensi di samping adalah …
A. 154,25 cm
B. 155,25 cm
C. 156,75 cm
D. 157,17 cm
E. 157,75 cm
34. Turunan dari f (x) = 4/√((4x+1)) adalah f '(x) = …
A. 2√(2x+1) C. -8√(4x+1) E. (-8)/√(〖(4x+1)〗^3 )
B. . 8√(4x+1) D. (-2)/√(〖(4x+1)〗^3 )
35. ∫_2^0▒〖(〖3x〗^2-〗3x+7) dx = ...
A. 22 C. 13 E. 6
B. 16 D. 10
36.
2
3
4
6
8
37. Luas daerah yang diarsir pada gambar di bawah ini adalah ....
38. Diketahui tabel distribusi frekuensi kelompok di bawah ini.
39. Titik-titik stasioner grafik fungsi f(x) = x3+ 6x2 – 10 adalah ....
A. (0,10) dan (4,22)
B. (0,10) dan (-4,22)
C. (0,-10) dan (-4,-22)
D. (0,-22) dan (4,-10)
E. (0,-10) dan (-4,22)
40. Volume bangun ruang yang diperoleh apabila luasan yang di
batasi oleh y = 2x , x = 1 dan x = 4 dan diputar 360o
mengelilingi sumbu x adalah ....
A. 17 π satuan volume
B. 24 π satuan volume
C. 42 π satuan volume
D. 56 π satuan volume
E. 84 π satuan volume
Nama : Aswan, S.Pd.
Alamat : Jl. Umanasoli Kel. Lawangan, Poso, Sulawesi Tengah
PEMERINTAH KABUPATEN POSO
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 POSO KOTA SELATAN
Jln. Tabatoki Km. 4 Kel. Kawua Telp (0452) 21795, Kec. Poso Kota Selatan, Poso
TRY OUT UJIAN NASIONAL I
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SMK
KELOMPOK
Teknologi, Kesehatan dan Pertanian
MATEMATIKA
1. Seorang pedagang membeli 2 1/2 lusin gelas seharga Rp 45.000,00,
dan pedagang tersebut telah menjual 5 gelas seharga Rp 10.000,00. Jika
semua gelas telah terjual dengan harga tersebut, maka persentase
kerugian pedagang adalah .......
A. 10% C. 25% E. 35%
B. 20% D. 30%
2. Nilai dari 2log 12 − 2log 6 + 2log 24 adalah …..
A. 3 C. 5 E. 8
B. 4 D. 6
3. Bentuk sederhana dari 4/(√6 - 2) adalah ....
A. 2√6 + 4 C. 2√6 ─ 4 E. 2√6 + 8
B. 2√6 + 2 D. 2√6 ─ 8
4. Diketahui : a = 1/8 , b = 16 dan c = 4, maka nilai a^(4/3) b^(1/4)
c^(3/2) adalah ....
A. 1/8 C. 2 E. 6
B. 1/4 D. 4
5. Jika x dan y merupakan penyelesaian sistem pertidaksamaan 2x –
y = 3; 3x – 2y = 8, maka nilai 3x – 2y adalah ....
A. 13 C. 1 E. -1
B. 8 D. -3
6. Himpunan penyelesaian dari
4 – (2x 1 )/3 < -2 + (3x 12 )/2 adalah ....
A. { x | x < - 31/13 } C. { x | x > 31/13 } E. { x |
x > 34/13 }
B. { x | x < 31/13 } D. { x | x < 34/13 }
7. Gradien garis yang melalui titik (-1, 2) dan (3, -2) adalah ....
A. ─1 C. 2 E. 4
B. 1 D. 3
8. Diketahui garis g dengan persamaan y = 3 x + 1. Garis h
sejajar dengan garis g dan melalui A (2, 3), maka garis
h mempunyai persamaan…
A. Y = - 1/3 X + 11/3 C. Y = 3X − 3
E. Y = − 3X + 3
B. Y = 3/2 X + 6 D. Y = 3x + 3
9. Persamaan kurva yang sesuai dengan grafik di bawah ini adalah ....
A. y = 3 + 2x – 2x2
B y = 3 + 2x – x2
C. y = 3 – 2x – x2
D. y = 3 + x – x2
E. y = 3 – 3x – x
10. Sebuah perusahaan menggunakan 2 jenis mesin. Untuk membuat benda
jenis A memerlukan waktu 9 menit pada mesin pertama dan 15 menit pada
mesin kedua. Sedangkan benda jenis B memerlukan waktu 6 menit pada
mesin pertama dan 21 menit pada mesin kedua. Mesin pertama bekerja
paling lama 5.460 menit dan mesin kedua bekerja paling lama 12.180
menit. Jika banyaknya benda jenis A adalah x dan banyaknya jenis B
adalah y, maka model matematika dari permasalahan di atas adalah ....
A. 3x + 5y ≤ 4.060, 2x + 7y ≤ 1.820, x ≥ 0, y ≥ 0 D. 3x
+ 7y ≤ 1.820, 2x + 5y ≤ 4.060, x ≥ 0, y ≥ 0
B. 3x + 2y ≤ 1.820, 5x + 7y ≤ 4.060, x ≥ 0, y ≥ 0 E. 3x
+ 2y ≤ 1.820, 7x + 5y ≤ 4.060, x ≥ 0, y ≥ 0
C. 3x + 2y ≤ 4.060, 2x + 7y ≤ 1.820, x ≥ 0, y ≥ 0
11. Perhatikan gambar berikut!
Daerah yang merupakan penyelesaian
sistem pertidaksamaan linear
3x + 2y ≤ 12, x + 2y ≥ 6, x ≥ 0,y ≥0
ditunjukkan oleh nomor ….
A. I D. IV
B. II E. V
C. III
12. Nilai maksimum dari f(x,y) = 5x + 4y pada himpunan penyelesaian
sistem pertidaksamaan :
3x + y ≤ 24 dan - x + 2y ≥ 6 adalah ....
A. 64 C. 54 E. 36
B. 58 D. 40
13. Hasil dari [■(-1&0@3&4@2&-1)][■(1&3&-4@-1&2&0)] adalah ....
[■(-1&-3&4@-1&17&-12@3&4&-8)] C. [■(-1&-3&4@-1&17&12@3&4&-8)]
E. [■(-1&3&4@-1&17&-12@3&4&-8)]
B. [■(-1&-3&4@-1&17&-12@-3&4&-8)] D. [■(-1&-3&4@-1&17&-12@3&-4&-8)]
14. Diketahui vektor {█(a ⃗ = 2i ─ j + k @b ⃗=i+2j-k@ c ⃗=
-i-2j+3k)┤. Hasil dari a ⃗ + 2b ⃗ - c ⃗ = .....
5i + j – 7k C. 5i + 5j – 4k E. 5i + j – 5k
B. 5i + 5j + 7k D. 5i + 3j – 3k
15. Diketahui matriks A = [■(2p-1&2q+3@5&7)] dan B =
[■(11&-9@2r+1&7)] . jika matriks A = B, maka nilai p + q + r adalah
....
A. 4 C. 2 E. -12
B. 10 D. -2
16. Diketahui panjang dua vektor masing-masing 3√2 dan 2√6 . Jika
hasil kali skalar kedua vektor -18, maka sudut yang dibentuk oleh
kedua vektor adalah ....
A. 450 C. 900 E. 1500
B. 600 D. 1200
17. Ingkaran dari pernyataan "Jika air laut tenang maka nelayan
melaut mencari ikan" adalah....
A. Jika nelayan tidak melaut mencari ikan maka air laut tidak tenang
B. Jika air laut tidak tenang maka nelayan melaut mencari ikan
C. Jika nelayan melaut mencari ikan maka air laut tenang
D. Air laut tenang dan nelayan tidak melaut mencari ikan
E. Air laut tenang dan nelayan melaut mencari ikan
18. Diketahui premis-premis sebagai berikut :
Premis(1): Jika Ronaldo seorang pemain sepak bola maka ia mempunyai
stamina yang prima
Premis (2): Ronaldo tidak mempunyai stamina yang prima.
Kesimpulan yang dapat ditarik dari premis-premis itu adalah ....
A. Ronaldo seorang pemain sepak bola
B. Ronaldo bukan seorang pemain sepak bola
C. Ronaldo mempunyai stamina yang prima
D. Ronaldo bukan seorangpemain sepakbola dengan staminaprima
E. Ronaldo seorang pemain sepak bola dan tidak mempunyai stamina yang prima
19. Invers dari pernyataan ( ~p q ) ~q adalah ....
A . ~q (~p q) C. q ( p ~q ) E . ( p ~q ) ~q
B. q ( ~p q ) D . ( p ~q ) q
20. Keliling daerah yang di arsir di samping adalah ....
A. 22 cm
B. 55 cm
C. 72 cm
D. 78 cm
E. 144 cm
21. Suatu komponen dalam
komputer berbentuk seperti daerah terasir pada gambar di samping.
Luas komponen tersebut adalah ...
A. 133 cm2 C. 287 cm2 E. 397 cm2
B. 266 cm2 D. 308 cm2
22. Sebuah tabung tanpa tutup dan alas dibuat dari selembar kertas
berbentuk persegi panjang seperti terlihat pada gambar.
Jika panjang = p dan
lebar = l masing-masing adalah 132
cm dan 42 cm, maka
panjang jari-jari r adalah ….
(Ï€ = 22/7)
A. 36 cm D. 14 cm
B. 42 cm E. 7 cm
C. 21 cm
23. Luas permukaan tabung tertutup yang berdiameter alas 20 dm dan
tinggi 5 dm adalah .... (Ï€ = 3,14)
A. 317 dm2
B.471 dm2
C. 628 dm2
D.785 dm2
E.942 dm2
24. Alas sebuah prisma berbentuk segitiga samakaki. Panjang sisi alas
segitiga 20 cm dan sisi sisi lainnya 26 cm. Jika tinggi prisma 10 cm,
maka volume prisma tersebut adalah ….
A. 1.300 cm3 C. 2.100 cm3 E. 2.600 cm3
B. 1.500 cm3 D. 2.400 cm3
25. Diketahui Sin A = 3/5 , (di kuadran I) dan cos B = -5/13
(dikuadran II), Nilai Cos (A ─ B) = ....
A. -33/65 C. 7/65 E. 33/( 65)
B. -16/65 D. ( 16)/65
26. Koordinat kartesius dari titik(6,3000) adalah ....
A. (-3√3 , 3) C. (3, -√3 ) E. (-3 , -3√3)
B. (3, √3 ) D. (3√3 , 3)
27. Diketahui barisan aritmetika 8, 15, 22, 29, …, 109. Banyak suku
barisan tersebut adalah …..
A. 20 C. 22 E. 24
B. 21 D. 23
28. Suku ketiga dan kelima suatu deret geometri berturut-turut 18
dan 162. Jika rasio deret tersebut positif, maka jumlah lima suku yang
pertama adalah ….
A. 81 C. 242 E. 256
B. 162 D. 243
29. Disediakan angka 2, 3, 4, 5, dan 6. Banyak bilangan ratusan
genap disusun dari angka yang berbeda adalah ……
A. 12 bilangan C. 18 bilangan E. 36 bilangan
B. 16 bilangan D. 24 bilangan
30. Sebuah dadu dan sebuah mata uang logam dilambangkan bersamaan
satu kali. Peluang munculnya angka pada mata uang logam dan munculnya
bilangan genap pada dadu adalah ……
A. 1/2 C. 1/4 E. 1/12
B. 1/3 D. 1/8
31. Dua dadu dilambungkan bersamaan sebanyak 300 kali. Frekuensi
harapan munculnya mata dadu berjumlah 10
adalah ……
A. 20 C. 30 E. 40
B. 25 D. 35
32. Diagramp berikut merupakan jurusan yang dipilih siswa pada suatu
SMK. JIka untuk jurusan Teknik Jaringan Komputer (TKJ) tersebut 260
siswa, maka banyaknya siswa yang memilih jurusan Teknik Las adalah ……
A. 104 siswa
B. 205 siswa
C. 306 siswa
D. 407 siswa
E. 505 siswa
33. Modus dari data pada distribusi frekuensi di samping adalah …
A. 154,25 cm
B. 155,25 cm
C. 156,75 cm
D. 157,17 cm
E. 157,75 cm
34. Turunan dari f (x) = 4/√((4x+1)) adalah f '(x) = …
A. 2√(2x+1) C. -8√(4x+1) E. (-8)/√(〖(4x+1)〗^3 )
B. . 8√(4x+1) D. (-2)/√(〖(4x+1)〗^3 )
35. ∫_2^0▒〖(〖3x〗^2-〗3x+7) dx = ...
A. 22 C. 13 E. 6
B. 16 D. 10
36.
2
3
4
6
8
37. Luas daerah yang diarsir pada gambar di bawah ini adalah ....
38. Diketahui tabel distribusi frekuensi kelompok di bawah ini.
39. Titik-titik stasioner grafik fungsi f(x) = x3+ 6x2 – 10 adalah ....
A. (0,10) dan (4,22)
B. (0,10) dan (-4,22)
C. (0,-10) dan (-4,-22)
D. (0,-22) dan (4,-10)
E. (0,-10) dan (-4,22)
40. Volume bangun ruang yang diperoleh apabila luasan yang di
batasi oleh y = 2x , x = 1 dan x = 4 dan diputar 360o
mengelilingi sumbu x adalah ....
A. 17 π satuan volume
B. 24 π satuan volume
C. 42 π satuan volume
D. 56 π satuan volume
E. 84 π satuan volume
Nama : Aswan, S.Pd.
Alamat : Jl. Umanasoli Kel. Lawangan, Poso, Sulawesi Tengah
Gus Andi GURU INDONESIA
Guru adalah Tugas Mulia, Kemuliaan ini marilah kita syukuri dengan
Kerja bertanggung Jawab, & Profesional
Nama : Gus Andi
Alamat : Link Citatah Dalam RT.01 RW.05 No. 52 Ciriung Cibinong
Kabupaten Bogor 16918
Kerja bertanggung Jawab, & Profesional
Nama : Gus Andi
Alamat : Link Citatah Dalam RT.01 RW.05 No. 52 Ciriung Cibinong
Kabupaten Bogor 16918
RIA INDRIANI GURU INDONESIA
SAYA INGIN MENDAPATKAN TUNJANGAN FUNGSIONAL.APAKAH TIDAK DAPAT
LANGSUNG DAFTAR SECARA ONLINE KE PUSAT?
Nama : RIA INDRIANI
Alamat : JL LETNAN MESTU NO.49
LANGSUNG DAFTAR SECARA ONLINE KE PUSAT?
Nama : RIA INDRIANI
Alamat : JL LETNAN MESTU NO.49
SULAIMAN GURU INDONESIA
SAYA MENAYAKAN KENAPA HONORER 2004 MASIH BANYAK YANG BELUM TERANGKAT
Nama : SULAIMAN
Alamat : SD NEGERI 15 JEUNIEB
Nama : SULAIMAN
Alamat : SD NEGERI 15 JEUNIEB
Ira widyawati GURU INDONESIA
saya sudah 4 thn tapi belum prnh dapat tunjangan guru
Nama : ira widyawati
Alamat : jl.maulana malik ibrahim no.17 - smp pgri 2 kota jambi
Nama : ira widyawati
Alamat : jl.maulana malik ibrahim no.17 - smp pgri 2 kota jambi
Thursday, January 24, 2013
Indri GURU INDONESIA
asslmualaikm wr wb yng trhormat bpk presiden saya mau mengadukan
tolong jgn bandingkan guru honorer dg pns pdhl kenyataan d lapangn
guru honorerlah yang kerja krs mendidik tp guru pns yng menuai
hasilnya kenapa hnya yng pns yng d sejahterakn apa kami guru
honorerbkn manusia tolong perhatikn nasib kami trima ksh
Nama : indri
Alamat : mojokerto
tolong jgn bandingkan guru honorer dg pns pdhl kenyataan d lapangn
guru honorerlah yang kerja krs mendidik tp guru pns yng menuai
hasilnya kenapa hnya yng pns yng d sejahterakn apa kami guru
honorerbkn manusia tolong perhatikn nasib kami trima ksh
Nama : indri
Alamat : mojokerto
Hanung Prasetyo Abadi GURU INDONESIA
lebih baik menjadi guru
Nama : Hanung Prasetyo Abadi
Alamat : Sidodadi Lampung Timur
Nama : Hanung Prasetyo Abadi
Alamat : Sidodadi Lampung Timur
Kiswanto GURU INDONESIA
IT sebagai baromater pendidikan Indonesia
Nama : kiswanto
Alamat : Jl. Semeru No 14 Kel. Tamanan Kec. Mojoroto Kota Kediri Jawa Timur
Nama : kiswanto
Alamat : Jl. Semeru No 14 Kel. Tamanan Kec. Mojoroto Kota Kediri Jawa Timur
JUMASIP,S.Pd GURU INDONESIA
DIHARAPKAN KEPADA PHAK TERKAIT UNTUK SEGERA MENGANGKAT KAMI PARA GTT
YANG SUDAH MASUK K2 UNTUK JADI PNS,DAN MEMBERI PELUANG UNTUK IKUT
SERTIFIKASI.SEBAB PENGABDIAN KAMI TERHADAP NEGERI INI TERUTAMA DALAM
MENDIDIK ANAK BANGSA SUDAH CUKUP LAMA, SEMENTARA GAJI YANG KAMI
DAPATKAN SANGAT TIDAK MENCUKUPI KEBUTUHAN SEHARI - HARI KAMI BERSAMA
KELUARGA.
DAN JUGA BAGI GURU PNS YANG SUDAH SERTIFIKASI AGAR PIHAK TERKAIT LEBIH
MENEKAN MEREKA DALAM SEGALA HAL YANG MENYANGKUT KEMAJUAN PENDIDKAN DI
NEGERI INI.SEBAB MENURUT HEMAT SAYA PERLAKUAN TERHADAP GURU PNS
SEPERTINYA TERLALU DI MANJAKAN, DIBANDING DENGAN PENGABDIAN KAMI YANG
GTT.
KEMUDIAN BAGI PIHAK TERKAIT JIKA TURUN KE LAPANGAN JANGAN
MENGIMPORMASIKAN TERLEBIH DAHULU AGAR SEMUA GURU TETAP SIAP SIAGA.HAL
INI BUKAN BERARTI MENCARI KESALAHAN TAPI DEMI KEMAJUAN DI BIDANG
PENDIDIKAN.
DEMIKIANLAH ARTIKEL SAYA INI KURANG LEBIHNYA MOHON MAAF JIKA ADA
KESALAHAN,SEBAB YANG BENAR ITU DATANGNYA DARI YANG MAHA KUASA, DAN
KESALAHAN ITU ADALAH DATANGNYA DARI KELEMAHAN KITA.BILLAHITAOPIK
WALHIDAYAH ASS.WR.WBR.
Nama : JUMASIP,S.Pd
Alamat : DASAN PAOK KEC. PRINGGASELA KAB. LOMBOK TIMUR
YANG SUDAH MASUK K2 UNTUK JADI PNS,DAN MEMBERI PELUANG UNTUK IKUT
SERTIFIKASI.SEBAB PENGABDIAN KAMI TERHADAP NEGERI INI TERUTAMA DALAM
MENDIDIK ANAK BANGSA SUDAH CUKUP LAMA, SEMENTARA GAJI YANG KAMI
DAPATKAN SANGAT TIDAK MENCUKUPI KEBUTUHAN SEHARI - HARI KAMI BERSAMA
KELUARGA.
DAN JUGA BAGI GURU PNS YANG SUDAH SERTIFIKASI AGAR PIHAK TERKAIT LEBIH
MENEKAN MEREKA DALAM SEGALA HAL YANG MENYANGKUT KEMAJUAN PENDIDKAN DI
NEGERI INI.SEBAB MENURUT HEMAT SAYA PERLAKUAN TERHADAP GURU PNS
SEPERTINYA TERLALU DI MANJAKAN, DIBANDING DENGAN PENGABDIAN KAMI YANG
GTT.
KEMUDIAN BAGI PIHAK TERKAIT JIKA TURUN KE LAPANGAN JANGAN
MENGIMPORMASIKAN TERLEBIH DAHULU AGAR SEMUA GURU TETAP SIAP SIAGA.HAL
INI BUKAN BERARTI MENCARI KESALAHAN TAPI DEMI KEMAJUAN DI BIDANG
PENDIDIKAN.
DEMIKIANLAH ARTIKEL SAYA INI KURANG LEBIHNYA MOHON MAAF JIKA ADA
KESALAHAN,SEBAB YANG BENAR ITU DATANGNYA DARI YANG MAHA KUASA, DAN
KESALAHAN ITU ADALAH DATANGNYA DARI KELEMAHAN KITA.BILLAHITAOPIK
WALHIDAYAH ASS.WR.WBR.
Nama : JUMASIP,S.Pd
Alamat : DASAN PAOK KEC. PRINGGASELA KAB. LOMBOK TIMUR
BURSA KERJA ONLINE
PENGUMUMAN.....!!!
Bagi ANDA Yang Mempunyai Usaha Dirumah/Perusahaan, dan Sedang Membutuhkan Pegawai/Sopir/Pembantu rumah Tangga/Tenaga Baru, dll.
ATAU
ANDA Yang Sedang Membutuhkan Pekerjaan
Mohon Kiranya Mempublikasikan
Permintaan dan Penawaran Kerja Anda
Semoga Layanan Ini Bermanfaat Untuk Anda
Wasis munandar,S.Pd GURU INDONESIA
PAK PRESIDEN TOLONG PERJUANGKAN NASIB GURU NONO PNS/ WIYATA BAKTI
SEPERTI SAYA.TERIMA KASIH
Nama : wasis munandar,S.Pd
Alamat : rabak rt 4/4, kec.kalimanah, kab.purbalingga,jateng, 53371
SEPERTI SAYA.TERIMA KASIH
Nama : wasis munandar,S.Pd
Alamat : rabak rt 4/4, kec.kalimanah, kab.purbalingga,jateng, 53371
NARSI, S.Pd GURU INDONESIA
Dalam konteks pembangunan sektor pendidikan, pendidik merupakan
pemegang peran yang amat sentral. Guru adalah jantungnya pendidikan.
Tanpa denyut dan peran aktif guru, kebijakan pembaruan pendidikan
secanggih apa pun tetap akan sia-sia. Sebagus apa pun dan semodern apa
pun sebuah kurikulum dan perencanaan strategis pendidikan dirancang,
jika tanpa guru yang berkualitas, tidak akan membuahkan hasil optimal.
Artinya, pendidikan yang baik dan unggul tetap akan tergantung pada
kondisi mutu guru. Beberapa upaya untuk meningkatkan mutu guru adalah
sebagai berikut. Sertifkasi guru Program ini sebenarnya diawali dari
sebuah hipotesa, bahwa guru yang professional dan berkualitas akan
terwujud apabila kesejahteraannya mencukupi. Sebaliknya jangan harap
seorang guru akan professional, jika kesejahteraannya tidak mencukupi
untuk kehidupan sehari-hari. Lalu kemudian, ternyata hipotesa itu
terjawab. Dari data statistik menyebutkan bahwa para guru penerima
tunjangan profesi yang cukup besar, ternyata belum menunjukkan
kemajuan kualitas dalam proses mengajarnya.
Artikel ini disalin dari :
http://blog.tp.ac.id/category/artikel-pendidikan#ixzz2Iud0fDcB
Nama : NARSI, S.Pd
Alamat : BANJARSARI - SD NEGERI 2 CIULU
pemegang peran yang amat sentral. Guru adalah jantungnya pendidikan.
Tanpa denyut dan peran aktif guru, kebijakan pembaruan pendidikan
secanggih apa pun tetap akan sia-sia. Sebagus apa pun dan semodern apa
pun sebuah kurikulum dan perencanaan strategis pendidikan dirancang,
jika tanpa guru yang berkualitas, tidak akan membuahkan hasil optimal.
Artinya, pendidikan yang baik dan unggul tetap akan tergantung pada
kondisi mutu guru. Beberapa upaya untuk meningkatkan mutu guru adalah
sebagai berikut. Sertifkasi guru Program ini sebenarnya diawali dari
sebuah hipotesa, bahwa guru yang professional dan berkualitas akan
terwujud apabila kesejahteraannya mencukupi. Sebaliknya jangan harap
seorang guru akan professional, jika kesejahteraannya tidak mencukupi
untuk kehidupan sehari-hari. Lalu kemudian, ternyata hipotesa itu
terjawab. Dari data statistik menyebutkan bahwa para guru penerima
tunjangan profesi yang cukup besar, ternyata belum menunjukkan
kemajuan kualitas dalam proses mengajarnya.
Artikel ini disalin dari :
http://blog.tp.ac.id/category/artikel-pendidikan#ixzz2Iud0fDcB
Nama : NARSI, S.Pd
Alamat : BANJARSARI - SD NEGERI 2 CIULU
Yulliah GURU INDONESIA
RESEP BOLU KUKUS SANTAN
Bahan-bahan:
• 1 sdm emulsifier
• 500 gram gula pasir
• kemaren pake fanta yg ichigo)
• 6 butir telur
• 200 cc santan kara (90 ml air hangat+4 sdm penuh santan bubuk– ini
utk 1/2 resep)
• 200 cc sprite (
• vanili secukupnya
• pasta coklat/pandan/strawberi
• 500 gram terigu
Cara membuat roti bolu mekar:
• Panaskan kukusan, beri serbet pada tutup kukusan
• Campur semua bahan dan mikser dengan kecepatan tinggi selama 10 menit
• Beri warna sesuai selera
• Isi adonan ke cetkan berselang seling
• Kukus lebih kurang 10-15 menit
Tips khusus untuk resep ini :
• Kocok adonan sampai kental, ciri adonan kalau dituang pake sendok
berat, lama baru jatuh kembali
• Isi cetakan sampai penuh, kalau nggak penuh adonan gak mau mekar
karena ketekan dinding kertasnya
• Jangan terlalu penuh dandangnya, beri jarak antar cetakan supaya
kuenya dapat banyak uap
• Masukkan adonan saat dandangnya sdh menghasilkan banyak uap dan pake
api yg besar
Nama : yulliah
Alamat : muara bungo,jambi
Bahan-bahan:
• 1 sdm emulsifier
• 500 gram gula pasir
• kemaren pake fanta yg ichigo)
• 6 butir telur
• 200 cc santan kara (90 ml air hangat+4 sdm penuh santan bubuk– ini
utk 1/2 resep)
• 200 cc sprite (
• vanili secukupnya
• pasta coklat/pandan/strawberi
• 500 gram terigu
Cara membuat roti bolu mekar:
• Panaskan kukusan, beri serbet pada tutup kukusan
• Campur semua bahan dan mikser dengan kecepatan tinggi selama 10 menit
• Beri warna sesuai selera
• Isi adonan ke cetkan berselang seling
• Kukus lebih kurang 10-15 menit
Tips khusus untuk resep ini :
• Kocok adonan sampai kental, ciri adonan kalau dituang pake sendok
berat, lama baru jatuh kembali
• Isi cetakan sampai penuh, kalau nggak penuh adonan gak mau mekar
karena ketekan dinding kertasnya
• Jangan terlalu penuh dandangnya, beri jarak antar cetakan supaya
kuenya dapat banyak uap
• Masukkan adonan saat dandangnya sdh menghasilkan banyak uap dan pake
api yg besar
Nama : yulliah
Alamat : muara bungo,jambi
Yohanes Erari,S.Pd GURU INDONESIA
pernah pada tahun 2006, saya dan teman-teman guru menerima, tunjangan
insentif, besarnya insentif yang kami terima kurang lebih Rp.
2.500.000 selama setahun, selanjutnya tunjangan insentif menciut
sampai per bulannya kami terima hanya Rp. 30.000 per bulan. benar kah
ini, Mohon Petunjuk, dan bukti fisik SK. insentif bagi guru yang
bertugas di daerah terpencil.
Nama : Yohanes Erari,S.Pd
Alamat : Jln. Merdeka- Oransbari - Daerah Terpencil Papua Barat Manokwari
insentif, besarnya insentif yang kami terima kurang lebih Rp.
2.500.000 selama setahun, selanjutnya tunjangan insentif menciut
sampai per bulannya kami terima hanya Rp. 30.000 per bulan. benar kah
ini, Mohon Petunjuk, dan bukti fisik SK. insentif bagi guru yang
bertugas di daerah terpencil.
Nama : Yohanes Erari,S.Pd
Alamat : Jln. Merdeka- Oransbari - Daerah Terpencil Papua Barat Manokwari
Dimas Ibnu Wijanarko GURU INDONESIA
saya senang dengan pekerjaan saya ini
Nama : Dimas Ibnu Wijanarko
Alamat : Bangunjiwo Yogyakarta
Nama : Dimas Ibnu Wijanarko
Alamat : Bangunjiwo Yogyakarta
Bambang Santoso GURU INDONESIA
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PEMANFAATAN KARTU SOAL SEBAGAI ALAT ULANGAN
DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MATERI PEMFAKTORAN BENTUK ALJABAR BAGI SISWA
KELAS VIII A SMP NEGERI 1 SELOGIRI
Nama : Bambang Santoso
Alamat : jln. slamet riyadi 42 sukoharjo
PEMANFAATAN KARTU SOAL SEBAGAI ALAT ULANGAN
DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MATERI PEMFAKTORAN BENTUK ALJABAR BAGI SISWA
KELAS VIII A SMP NEGERI 1 SELOGIRI
Nama : Bambang Santoso
Alamat : jln. slamet riyadi 42 sukoharjo
MURNIATI SARAGIH SP.d GURU INDONESIA
belum menerima sk inpassing
Nama : MURNIATI SARAGIH SP.d
Alamat : saribudolok sumatera utara
Nama : MURNIATI SARAGIH SP.d
Alamat : saribudolok sumatera utara
TAUFIK AB SAGALA.ST GURU INDONESIA
MOHON BANTUAN KURIKULUM YANG BARU 2013
Nama : TAUFIK AB SAGALA.ST
Alamat : PTP N 4 SOSA SUMUT - SMP KESUMA BANGSA
Nama : TAUFIK AB SAGALA.ST
Alamat : PTP N 4 SOSA SUMUT - SMP KESUMA BANGSA
Wednesday, January 23, 2013
NURAIDAWATI GURU INDONESIA
SAYA UDAH LAMA HONORER BELUM JUGA MASUK DATA BES PEMUTIHAN.
Nama : NURAIDAWATI
Alamat : ATEUK PAHLAWAN BANDA ACEH
Nama : NURAIDAWATI
Alamat : ATEUK PAHLAWAN BANDA ACEH
Meiltianus Nelvan GURU INDONESIA
Program PPG merupakan kegiatan yang harus dilakukan untuk meningkatkan
kualitas tenaga pendidik, oleh karena itu, bagi calon guru / tenaga
pendidik yang ingin menambah / meningkatkan kemampuan dalam mengajar
lebih baik menambah pengetahuan dan pengalaman dengan mengikuti PPG.
Nama : Meiltianus Nelvan
Alamat : Makale, Tana Toraja, Sul-Sel
kualitas tenaga pendidik, oleh karena itu, bagi calon guru / tenaga
pendidik yang ingin menambah / meningkatkan kemampuan dalam mengajar
lebih baik menambah pengetahuan dan pengalaman dengan mengikuti PPG.
Nama : Meiltianus Nelvan
Alamat : Makale, Tana Toraja, Sul-Sel
AHMAD GURU INDONESIA
Ada penyimpangan mengenai laporan jumlah guru yang sengaja di tambahi
jumlahnya sehingga kemungkinan pengakatan calon PNS di kabupaten
simalungun Pematangsiantar tidak akan ada, sebab laporan menyatakan
tidak kekurangan tenaga pengajar,,,malahan sebaliknya tenaga pengajar
sangat dibutuhkan,,kasus korupsi di bidang pendidikan pun sangat
tinggi sekali,,,tolong bantuannya untuk memecahkan kasus
ini,,,terimakasih,,,
Nama : AHMAD
Alamat : TANAH JAWA PEMATANGSIANTAR SUMATERA UTARA
jumlahnya sehingga kemungkinan pengakatan calon PNS di kabupaten
simalungun Pematangsiantar tidak akan ada, sebab laporan menyatakan
tidak kekurangan tenaga pengajar,,,malahan sebaliknya tenaga pengajar
sangat dibutuhkan,,kasus korupsi di bidang pendidikan pun sangat
tinggi sekali,,,tolong bantuannya untuk memecahkan kasus
ini,,,terimakasih,,,
Nama : AHMAD
Alamat : TANAH JAWA PEMATANGSIANTAR SUMATERA UTARA
Muhammad Taufik GURU INDONESIA
Peran MKKS dalam Upaya Meningkatkan Kinerja Kepala Sekolah SMP Negeri
se-Kota Mataram
Nama : Muhammad Taufik
Alamat : Jalan Pejanggik No 3 Mataram
se-Kota Mataram
Nama : Muhammad Taufik
Alamat : Jalan Pejanggik No 3 Mataram
Soriharahap GURU INDONESIA
belum ada saatni karena rpp tahun 2013 belum online
Nama : soriharahap
Alamat : jalan bromo no. 25 medan
Nama : soriharahap
Alamat : jalan bromo no. 25 medan
Dedy Zulkarnain GURU INDONESIA
argumen: kalo saya lihat di daerah saya terlalu banyak guru honorer
yang belum diangkat,bagaimana solusi pemerintah supaya guru-guru yang
honorer itu bisa diangkat atau paling tidak diberikan imbalan terutama
guru honorer yang mengajar di pelosok-pelosok.
terutama disekolah kami di smkn 1 sekotong kec.sekotong kab.lombok
barat provinsi Nusa Tenggara Barat(NTB).mohon ditanggapi,Terima kasih.
Nama : dedy zulkarnain
Alamat : kondak,kec.gerung kab.lombok barat
yang belum diangkat,bagaimana solusi pemerintah supaya guru-guru yang
honorer itu bisa diangkat atau paling tidak diberikan imbalan terutama
guru honorer yang mengajar di pelosok-pelosok.
terutama disekolah kami di smkn 1 sekotong kec.sekotong kab.lombok
barat provinsi Nusa Tenggara Barat(NTB).mohon ditanggapi,Terima kasih.
Nama : dedy zulkarnain
Alamat : kondak,kec.gerung kab.lombok barat
Darwin Agusaputra,S.Pd GURU INDONESIA
sangat membantu bagi tenaga pendidik
Nama : darwin agusaputra,S.Pd
Alamat : kota Subulussalam
Nama : darwin agusaputra,S.Pd
Alamat : kota Subulussalam
Ahamad Muflihin GURU INDONESIA
Pendaftaran sertifikasi Kuota 2013 guru Mts...?
Nama : Ahamad Muflihin
Alamat : kedungpring - lamongan
Nama : Ahamad Muflihin
Alamat : kedungpring - lamongan
i. paramata, s.pd GURU INDONESIA
NRG 09 279 088 2121YANG BENAR ADALAH 09 279 088 4121 NIP 1963
1231 1982 062 019
NUPTK 1563 7416 4230 0423
UNIT KERJA SDN 338 PASAKA
LULUS SERTIFIKASI 2009
Nama : i. paramata, s.pd
Alamat : jl bajo lorong 1 no3
1231 1982 062 019
NUPTK 1563 7416 4230 0423
UNIT KERJA SDN 338 PASAKA
LULUS SERTIFIKASI 2009
Nama : i. paramata, s.pd
Alamat : jl bajo lorong 1 no3
YATMINI,SPD GURU INDONESIA
YA TUHAN KAPAN SAYA SERTIFIKASI? SAYA INGIN SEKALI SERTIFIKASI
Nama : YATMINI,SPD
Alamat : TEGALSARI SENDANGTIRTO BERBAH SLEMAN
Nama : YATMINI,SPD
Alamat : TEGALSARI SENDANGTIRTO BERBAH SLEMAN
Masitoh.s,Pd GURU INDONESIA
Mencari Informasi impasing tahun 2013 lampung
Nama : masitoh.s,Pd
Alamat : Kampung Baru RT, 04/- Kotagajah, Lampung Tengah
Nama : masitoh.s,Pd
Alamat : Kampung Baru RT, 04/- Kotagajah, Lampung Tengah
Seri Ulina Ginting GURU INDONESIA
salam pak...
pak,tolong diusahakan lah mencari solusi atas terjadinya perbedaan
NUPTK saya yang di pusat dan di dinas kependidikan siantar.
hal ini membuat data saya tidak keluar pencalonan sergur 2013.
tolong ya pak..
terimakasih atas perhatiannya...
Nama : seri ulina ginting
Alamat : jl.gunung sinabung No.75
pak,tolong diusahakan lah mencari solusi atas terjadinya perbedaan
NUPTK saya yang di pusat dan di dinas kependidikan siantar.
hal ini membuat data saya tidak keluar pencalonan sergur 2013.
tolong ya pak..
terimakasih atas perhatiannya...
Nama : seri ulina ginting
Alamat : jl.gunung sinabung No.75
Tuesday, January 22, 2013
Seri Ulina Ginting GURU INDONESIA
salam pak...
pak,tolong diusahakan lah mencari solusi atas terjadinya perbedaan
NUPTK saya yang di pusat dan di dinas kependidikan siantar.
hal ini membuat data saya tidak keluar pencalonan sergur 2013.
tolong ya pak..
terimakasih atas perhatiannya...
Nama : seri ulina ginting
Alamat : jl.gunung sinabung No.75-SMK 2 TAMANSISWA
pak,tolong diusahakan lah mencari solusi atas terjadinya perbedaan
NUPTK saya yang di pusat dan di dinas kependidikan siantar.
hal ini membuat data saya tidak keluar pencalonan sergur 2013.
tolong ya pak..
terimakasih atas perhatiannya...
Nama : seri ulina ginting
Alamat : jl.gunung sinabung No.75-SMK 2 TAMANSISWA
Ida Sri Parida GURU INDONESIA
teh hijau mencegah kanker dan menghilangkan sakit kepala, serta jika
diminum pagi hari terasa segar bugar
Nama : ida sri parida
Alamat : idasriparida@gmail.com - smpn 1 pagaden barat
diminum pagi hari terasa segar bugar
Nama : ida sri parida
Alamat : idasriparida@gmail.com - smpn 1 pagaden barat
Kristison Muda,S.PdK GURU INDONESIA
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah dan Alasan Pemilihan Judul
Dunia yang kita tempati dan diami ini bukanlah sebuah dunia yang steril dari segala perubahan dan kemajuan. Akan tetapi dunia yang sifatnya multidimensial yang perkembangannya dari waktu ke waktu mengalamai perubahan-perubahan. Perubahan-perubahan yang terjadi itu terus bergerak seirama dengan kemajuan zaman dengan berbagai penemuan yang menghasikan produk-produk berteknologi tinggi. Hasil penemuan produk berteknologi tinggi secara terus menerus dikembangkan dengan tujuan untuk mempermudah dan atau menggampangkan aktivitas dan kegiatan umat manusia.
Dalam dekade atau era yang kita kenal dengan modernisasi ini, dimana pola pikir dan gaya hidup manusia secara terus menerus mengalami perubahan seirama dengan kemajuan zaman yang kian meroket, telah menciptakan sebuah tatanan model kehidupan gaya baru yang dikenal dengan “gaya hidup instan” dalam artian bahwa manusia cenderung menikmati gaya hidup yang gampang dan mudah. Jika kita kembali ke periode tahun 50-an dimana surat menyurat merupakan sarana komunikasi ideal antara satu dengan yang lain.
Di zaman yang serba instan ini hal demikian dirasakan sangat tidak efisien, baik dari segi waktu dan anggaran.
Penemuan teknologi baru dewasa ini khususnya dalam bidang komunikasi telah menjawab sebuah ketidakmungkinan menjadi mungkin, bahwa waktu, jarak serta anggaran atau biaya sudah tidak lagi menjadi tembok yang menghalangi dan memisahkan dalam berkomunikasi antara satu dengan yang lain, sekalipun beda jarak dan beda tempat yang cukup jauh. Hasil penemuan sebuah teknologi dibidang komunikasi telah membuat kehidupan manusia semakin gampang dan mudah.
Akan tetapi sebuah pertanyaan kritis dan rasional yang harus dikemukakan oleh setiap orang adalah, siapkah kita menghadapi tantangan kemajuan ini? Pertanyaan ini sengaja dibuat, oleh karena penuis merasa bahwa kita saat ini belum siap menghadapi kemajuan zaman dengan berbagai produk yang dihasilkannya. Banyak diantara kita yang dmanfaatkan oleh kemajuan teknoogi, dan bukan kita memanfaatkan teknlogi itu sendiri.
Salah satu contoh hasil produk dari teknologi di era ini adalah telpon genggam (Handphone). Handphone (HP) dasawarsa ini bukan saja dikonsumsi (dipakai) oleh para pekerja yang nota benenya mempunyai kemampuan untuk membeli oleh karena punya pendapatan atau penghasilan. Akan tetapi HP ini juga merambah hingga kepada anak sekolah (siswa). HP di era ini bukan lagi menjadi barang mewah yang untuk mendapatkannya harus mengeluarkan uang yang banyak, HP juga bagi manusia bukan lagi sebuah kebutuhan sekunder, akan tetapi HP telah menjadi kebutuhan primer yang sangat penting atau vital dalam segala aktivitas kehidupan manusia.
Suka atau tidak suka, mau atau tidak mau kita telah memasuki era baru (new era) di mana teknologi komunikasi telah serta-merta menjadi pilihan utama atau kebutuhan primer saat ini. Orang cenderung merasa minder, dan terisolir dari lingkungannya sendiri jika tidak memanfaatkan teknologi ini (Hanphone). Di lingkungan sekolah, seorang siswa akan merasa malu jika tidak memiliki Handphone, oleh karena dinilai kuno atau tidak gaul oleh teman-temannya. Dengan kondisi faktual ini, orang akan senantiasa berlomba-lomba berusaha untuk mendapatkan produk ini agar tidak dianggap ketinggalan zaman.
Kehidupan konsumeristis, dimana cenderung berusaha semaksimal munggkin untuk memenuhi kebutuhannya telah mengubah pola pikir dan gaya hidup orang-orang zaman sekarang, tanpa terkecuali, besar-kecil, kaya-miskin dan pekerja atau siswa. Fungsi dan kegunaan utama dari HP (Handphone), dasawarsa ini tidak lagi hanya sebatas alat komunikasi saja, akan tetapi telah dimanfaatkan juga untuk kepentingan yang lain, seperti: SMS, MP3, Video, Kamera dan sebagainya, sehingga hendphone menjadi multi media.
Keberadaan handphone telah menggerogoti pikiran manusia, bahkan secara khusus pikiran para siswa (pelajar). Para siswa di zaman ini merasa lebih percaya diri dengan adanya Handphone di sakunya. Akan tetapi, pertanyaan! Bagaimana kah seorang siswa dapat belajar dengan serius jika Handphone teman setianya?
Hasil teman di lapangan menunjukan bahwa kehadiran Handphone di kalangan masyarakat luas telah mengubah tatanan budaya bangsa kita, bahkan kehadiran Handphone di kalangan dunia pendidikan (sekolah) telah serta-merta mengubah pola pikir dan gaya hidup siswa zaman sekarang tidak terarah, bahkan moralitas dari pelajar mengalami degradasi.
Kaitan dengan kondisi di atas, bahwa performance (penampilan) dari para pelajar saat ini tidak lagi menampikan ciri khas seorang pelajar yang sesungguhnya, oleh karena kemajuan teknologi khususnya dibidang komunikasi (Handphone) telah merubah gaya hidup siswa (pelajar) zaman sekarang yang mengarah kehal yang sifatnya negatif dari pada positif, menurut penulis agar kita lebih kritis dan selektif dalam menjawab persoalan ini.
Sekolah adalah sebuah lembaga pendidikan dengan fungsinya sebagai wadah yang nantinya mempersiapkan generasi-generasi muda yang berkompeten, berpengetahuan tinggi, handal dalam menjawab kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) harusnya peka terhadap perubahan-perubahan ini. Sebagai wadah yang dipercayakan oleh masyarakat untuk membimbing, mendidik, menarahkan bahwa menciptakan dan atau memproduksi generasi muda, sekolah tidak hanya berusaha memproduksi generasi yang berintelektual, namun tidak bermoral. Akan tetapi produknya harus menghasilkan generasi-generasi muda yang handal namun tidak brandal, yang ber-intelektual namun bermoral.
Oleh karena itu, sadar akan keterpanggilannya sebagai lembaga formal sekolah senantiasa tampil dengan produk kurikulumnya yang benar-benar berbasis kepada kodisi siswa. Artinya, bahwa kurikulum yang dihasilkan oleh lembaga pendidikan harusnya menjawab persoalan-persoalan yang dihadapi oleh siswa dewasa ini dengan mengacu kepada kurikulum nasional. Dengan demikian, kurikulum saat ini yang kita kenal dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang lebih memberikan ruang gerak kepada sebuah lembaga pendidikan (sekolah) dapat diaktualkan dalam sebuah kurikulum yang sesuai dengan konteks dan kondisi siswa.
Dengan kenyataan-kenyataan di atas penulis sadar, bahwa situasi fenomenal ini harus ditangani secara serius, sebab jika tidak maka generasi muda saat ini akan mengalami krisis identitas. Krisis identitas oleh karena pelajar masa sekarang yang merupakan tulang punggung generasi bangsa akan memiliki moral yang rusak akibat salah memanfaatkan teknologi itu sendiri. Penulis sadar bahwa perkembangan ilmu pengetahuan dengan temuan-temuannya yang spektakuler telah mengakibatkan mentalitas dari pada pelajar semakin terpuruk akibat kurangnya pengetahuan untuk memanfaatkan teknologi tersebut.
J. Verkuyl, mengatakan bahwa:
Salah satu kemerosotan yang sering nampak di dalam penguasaan ilmu pengetahuan itu ialah bahwa banyak orang memandang bahwa ilmu pengetahuan tersebut bukan sebagai alat, melaikan sebagai tujuan. Mereka mengusahakan ilmu pengetahuan itu bukan untuk mengabdi kepada Tuhan dan sesama manusia, melaikan pengetahuan itu sendiri.¹
Dengan demikian, jelas bahwa banyak dari kita, secara khusus para pelajar salah dalam memahami ilmu pengetahuan. Banyak pelajar terperosok dalam konsep pemikiran yang beranggapan bahwa ilmu pengetahuan yang di dalamnya menghasilkan berbagai produk-produk seperti halnya Handphone merupakan tujuan yang harus dicapai, bukanlah belajar untuk mempersiapkan dirinya dalam menghadapi perubahan ini.
Handphone yang merupakan hasil temuan dari ilmu pengetahuan haruslah dimanfaatkan secara positif oleh para siswa, bukannya memanfaatkannya demi dan untuk kegiatan-kegiatan yang tidak mengarah kepada “Education” atau pendidikan. Dengan salah memanfaatkannya pelajar telah membuat tujuan-tujuan utamanya datang ke sekolah semakin kabur dan tidak terarah.
Untuk itulah, sebagai seorang pendidik penulis merasa terpanggil untuk mengkritisi persoalan ini dengan asumsi agar kemersotan akhlak di kalangan pelajar dasawarsa ini.
Akibat pengaruh Handphone tidak sampai menyebabkan para pelajar terperosok lebih jauh dalam gaya hidup yang jauh dari Tuhan. Penulis yakin, bahwa dengan pendekatan Pendidikan
Agama Kristen (PAK) yang benar-benar berbasis kepada kondisi nyata siswa saat ini, dengan topangan yang kuat baik dari pihak sekolah sebagai pengelolah lembaga pendidikan dan orang tua, serta masyarakat secara umum situasi fenomenal ini akan teratasi.
Terlepas dari semua itu, seorang pelajar harus memahami dengan benar apa yang menjadi tujuan utama dia (pelajar) datang di sekolah, bahwa bukan hanya sekedar bertemu dengan teman-teman atau agar kelihatan bahwa dia adalah seorang pelajar oleh karena berpakaian seragam. Akan tetapi lebih dari itu, bahwa tujuan utama seorang pelajar datang di sekolah adalah “belajar” (learning). Belajar tidak hanya sekedar datang ke sekolah membawa buku dan pena, mengikuti pelajaran, dan setelah aktivitas berakhir maka dia (pelajar) kembali ke rumah.
Belajar yang demikian sangat tidak memberikan manfaat bagi pelajar tersebut. Oleh karena motivasi datang ke sekolah dari hari ke hari tidak mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Menurut Roestiya N.K., bahwa: “Belajar adalah suatu proses aktivitas yang dapat membawa perubahan pada individu.”²
Dengan memahami secara benar pengertian dari kata “Belajar”, yang mengandung makna adanya perubahan ketika proses tersebut dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. Maka seorang pelajar tidaklah seperti orang buta yang tidak dapat melihat, dan memerlukan tuntunan dari orang sekitarnya. Perubahan zaman dasawarsa ini dengan diproduksinya sebuah teknologi baru di bidang komunikasi (Handphone) telah mengakibatkan kondisi moralitas dari pada pelajar semakin terpuruk akibat salah dalam memanfaatkan teknologi ini HP (Handphone).
Tidak hanya sebagai alat yang memudahkan untuk berkomunikasi. Akan tetapi fungsinya lebih dari itu, seperti halnya menyimpan gambar-gambar porno dan lain sebagainya yang sangat tidak bermanfaat bahkan cenderung mengakibatkan mentalitas dari pelajar akan semakin terpuruk, atau dengan kata lain bahwa moralitas pelajar dasawarsa ini mengalami degradasi pada tataran yang sangat memprihatinkan.
Jika kembali pada azas belajar yang sesungguhnya, bahwa dengan belajar maka seorang akan mengalami perubahan. Artinya, bahwa dengan belajar maka seorang pelajar akan berubah sikap dan tingkah-lakunya dari tidak bermoral, menjadi lebih bermoral dan beretiked baik. Maka situasi faktual saat ini, diandaikan bagaikan sebuah piramida terbalik, bahwa sekalipun seorang pelajar tersebut datang ke sekolah setiap hari dan mendapat pelajaran dari para guru, akan tetapi yang terjadi adalah tidak adanya perubahan karakter dan gaya hidup dari pelajar secara sigifikan. Justru para pelajar semakin asyik, bahkan merasa bangga dengan kepribadian yang salah.
Kondisi memprihatinkan ini telah menggerakan nurani penulis untuk mengkritisinya secara serius. Penulis meras terpanggil untuk menyikapi kasus yang terjadi ini dengan tujuan agar para siswa sadar akan tugas dan tanggung jawabnya sebagai seorang pelajar, yang adalah tulang punggung bangsa, sebab di pundak merekalah (pelajar) masa depan bangsa ini dipertaruhkan.
Bertolak dari latar belakang dan alasan pemilihan judul diatas, maka penulis akan bekerja dan membatasi diri pada persoalan “dampak ilmu pengetahuan dan teknologi” dibawah sorotan judul:
“PAK DAN INFORMASI TEKNOLOGI DAN KOMUNIKASI”, dengan sub judul: “Suatu Kajian Pedagogik Teologis tentang Dampak Informasi Teknologi dan Komunikasi terhadap Moralitas Siswa Kelas VIII SMP Negeri Satu Atap Kusuri.”
B. Perumusan Masalah dan Persoalan Penelitan
a. Perumusan Masalah
Apakah guru telah melaksanakan fungsinya dalam merancang langkah-langkah strategisnya dan upaya-upaya dalam menjawab persoalan dampak informasi teknologi dan komunikasi terhadap moralitas siswa SMP Negeri Satu Atap Kusuri.
b. Persoalan Penelitian
1. Bagaimana pemahaman pelajar SMP Negeri Satu Atap Kusuri terhadap kehadiran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi?
2. Bagaimana Pendidikan Agama Kristen (PAK) dengan nilai-nilai-nilai Kristiani menjawab dampak Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di kalangan pelajar SMP Negeri Satu Atap Kusuri.
3. Apa yang seharusnya dilakukan pihak sekolah (SMP Negeri Satu Atap Kusuri) terhadap mundurnya moralitas para siswa.
C. Tujuan Penelitian
1. Menjelaskan tentang Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
2. Menggambarkan tentang peranan Pendidikan Agama Kristen (PAK) didalam menjawab persoalan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
3. Menggambarkan tentang tanggung jawab sekolah dalam kaitan dengan moralitas siswa.
D. Metode Penelitian
Dalam penulisan karya ini, metode yang digunakan penulis adalah: metode dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Metodologi penelitian kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari perilaku orang-orang yang diamati. Dengan mempergunakan metode yang dimaksud penulis berupaya menggambarkan secara sitematis fenomena-fenomena atau masalah-masalah yang diteliti serta berupaya mengkaji penyebab-penyebab dari fenomena tertentu.³
Fenomena yang dimaksud yakni berkaitan dengan dampak informasi teknologi dan komunikasi sehingga dapat menguak informasi aktual berdasarkan fakta ataupun keadaan yang telah maupun sementara berlangsung. Selanjutnya Penelitian Kepustakaan (Library Research), di dalam penulis mempergunakan buku-buku dan artikel sebagai referensi dalam penulisan karya ini.
- Teknik pengumpulan data:
1. Wawancara. Penulis melakukan interview kepada responden (pelajar SMP Negeri Satu Atap Kusuri).
2. Angket. Berupa daftar yang diedarkan kepada para siswa dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan.
E. Sistimatika
Agar lebih terarah di dalam penulisan karya ini, maka pada bagian ini penulis akan menguraikan sistimatika penulisannya sebagai berikut:
BAB I : PENDAHULUAN
Pada bagian ini penulis menguraikan latar belakang dan alasan pemilihan judul, perumusan masalah dan persoalan penelitian, tujuan penulisan, metode penelitian dan sistimatika penulisan.
BAB II : GAMBARAN UMUM SMP NEGERI SATU ATAP KUSURI
Bagian ini merupakan tempat penelitian lapangan penulis yang berisikan gambaran umum SMP Negeri Satu Atap Kusuri: sejarah singkat berdirinya sekolah, letak geografis, data statistik sekolah (jumlah guru dan siswa serta tata usaha), serta konsep pemahaman para siswa tentang Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dan cara pemanfaatannya dalam tatanan nilai Kristiani.
BAB III: LANDASAN TEORI
Pada bagian ini penulis memfokuskan kepada dampak dari Ilmu Pengetahuan dan Teknologi itu sendiri, apakah itu Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, tentang pengertian atau defenisi tentang Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, dampak dari Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, langkah-langkah strategis, peranan PAK, pengertian PAK.
BAB IV:
A. PEMBAHASAN
1. Hasil Observasi
Hasil observasi yang di peroleh selama proses pembelajaran adalah pada pertemuan pertama adalah belum semua siswa aktif sehingga hasil belajar yang di peroleh tiap siswa masih rendah, karena masih ada siswa yang belum memahami materi pelajaran yang diberikan guru dan juga siswa belum berani bertanya kepada guru tentang materi pelajaran yang diajarkan, serta siswa belum terbiasa bekerja sama dengan kelompok untuk menyusun soal yang di tugaskan guru sehingga mereka lebih mengharapkan temannya yang menyusun soal.
Setelah dilaksanakan siklus kedua maka hasil observasi yang diperoleh terjadi peningkatan hasil belajar. Pada siklus kedua ini siswa sudah mulai berani mengemukakan pendapatnya dan siswa sudah mulai berani bertanya kepada guru selain itu siswa-siswi tersebut sudah dapat bekerja sama. Selain itu dalam siklus kedua ini masih terdapat kekurangan yaitu, masih ada beberapa siswa yang tidak aktif dalam diskusi, hal ini mungkin disebabkan karena kekurangnya pengamatan guru terhadap siswa-siswi tersebut.
Pada siklus ketiga ini hasil observasi yang diperoleh selama pembelajaran mengalami peningkatan aktifitas belajar secara perlahan hal ini dapat dilihat pada siklus kedua dan ketiga maka dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan pendekatan problem posing dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Hasil Evaluasi
Setelah mengadakan penelitian dan pengolahan data hasil penelitian maka dangan membandingkan hasil penilitian hasil tiap putaran, putaran pertama peneliti mengajarkan materi pelajaran dengan proses pembelajaran dilakukan seperti biasa. Dan di akhir pengajaran dilakukan evaluasi untuk tes awal sebagai penentuan tindakan. Dari hasil tes tersebut ada 17 siswa yang dapat memperoleh nilai diatas 6,5 dengan capaian klasikal 56,66% atau jumlah sigma X (jumlah nilai) = 199,2 dengan nilai rata-rata 6,64. Pada putaran pertama ini siswa belum memperoleh ketuntasan daya serap secara klasikal belum tercapai. Dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar yang dicapai siswa tersebut maka diadakan tindakan putaran kedua.
Pada putaran kedua (tindakan pertama), peneliti dengan menyajikan materi dengan menggunakan pendekatan problem posing dan diperoleh 22 siswa yang nilainya diatas 6,5. Dengan capaian secara klasikal 73,33% artinya pada tindakan pertama (putaran kedua) ini siswa masih belum mecapai ketuntasan hasil belajar perlu untuk putaran ketiga.
Dan selanjutnya dilakukan putaran ketiga yaitu peneliti menyajikan materi dengan menggunakan pendekatan problem posing, dimana siswa lebih aktif belajar, setelah diadakan penelitian hasil diadakan dari 30 jumlah siswa ternyata 27 siswa dengan nilai di atas 6,5 dengan capaian secara klasikal 90% artinya pada putaran ketiga ini siswa sudah mencapai peningkatan hasil belajar. Dari hasil yang diperoleh ternyata terjadi peningkatan hasil belajar dengan jumlah nilai keseluruhan =239,4 dan nilai rata-rata sebesar 7,98 dan juga lembar pengamatan (obervasi) yang di isi oleh rekan guru Ekonomi (pengamat), yang terus meningkat pada putaran kedua dan ketiga. Serta di monitoring oleh kepala sekolah, wakil kepala sekolah bagian Kurikulum SMP Negeri 1 Atap Kusuri Kecamatan Tobelo Barat. hal ini yang di monitor adalah pengamat dan penerapan.dan sesuai dengan hasil monitoring guru bidang studi dan kepalah sekolah bahwa peneliti tersebut sudah melaksanakan tugasnya dengan baik dan sudah menghasilkan presentasi belajar yang baik dan memuaskan. Hal ini sesuai dengan dari saran guru bidang studi ekonomi dan kepala sekolah serta wakil kepala sekolah bagian kurikulum yang melakukan monitoring pada saat dilakukan kegiatan tindakan kelas, mengemukakan bahwa sebaiknya dalam pembagian kelompok guru terlibat langsung.
Hal ini mungkin di sebabkan kerena kelemahan dari pendekatan problem posing sendiri di mana kurangnya keterlibatan siswa dalam proses belajar.
Walaupun demikian perlu di kemikakan bahwa apabila guru menginginkan untuk hasil belajar siswa lebih tinggi lagi maka dapat pula dilakukan proses penelitia tindakan selanjutnya dengan mangembangkan pendekatan problem posing dengan materi yang lain.
Dari analisis dari data hasil tes diatas, terlihat bahwa pada tindakan pertama ketuntasan hasil belajar belum mencapai 85% sehingga perlu adanya tindakan kedua. Pada tindakan kedua ketuntasan belajar telah mencapai 90% sehingga penelitian ini telah memberikan hasil yang baik dan memuaskan.
Dari analisis data tersebut juga diperoleh gambaran bahwa terjadi perubahan tindakan hasil belajar siswa. Ketuntasan daya serap belajar berturut-turut sebesar 65,66% dengan nilai rata-rata 6,64, tindakan putaran kedua sebesar 73,33% dengan nilai rata-rata 7,98%.
Dalam tindakan kedua untuk hasil belajar perorangan diperoleh 3 siswa yang belum tuntas belajar dan perlu mendapat bantuan perhatian khusus oleh guru, dan untuk menapai hasil belajar secara klasikal 90% artinya ini sudah tercapai peningkatan hasil belajar siswa secara klasikal.
Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan problem posing pembelajaran Ekonomi dapat meningkatkan hasil belejar
Nama : Kristison Muda,S.PdK
Alamat : Desa Duma- SMP Negeri Satu Atap Kusuri Kec. Tobelo Barat
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah dan Alasan Pemilihan Judul
Dunia yang kita tempati dan diami ini bukanlah sebuah dunia yang steril dari segala perubahan dan kemajuan. Akan tetapi dunia yang sifatnya multidimensial yang perkembangannya dari waktu ke waktu mengalamai perubahan-perubahan. Perubahan-perubahan yang terjadi itu terus bergerak seirama dengan kemajuan zaman dengan berbagai penemuan yang menghasikan produk-produk berteknologi tinggi. Hasil penemuan produk berteknologi tinggi secara terus menerus dikembangkan dengan tujuan untuk mempermudah dan atau menggampangkan aktivitas dan kegiatan umat manusia.
Dalam dekade atau era yang kita kenal dengan modernisasi ini, dimana pola pikir dan gaya hidup manusia secara terus menerus mengalami perubahan seirama dengan kemajuan zaman yang kian meroket, telah menciptakan sebuah tatanan model kehidupan gaya baru yang dikenal dengan “gaya hidup instan” dalam artian bahwa manusia cenderung menikmati gaya hidup yang gampang dan mudah. Jika kita kembali ke periode tahun 50-an dimana surat menyurat merupakan sarana komunikasi ideal antara satu dengan yang lain.
Di zaman yang serba instan ini hal demikian dirasakan sangat tidak efisien, baik dari segi waktu dan anggaran.
Penemuan teknologi baru dewasa ini khususnya dalam bidang komunikasi telah menjawab sebuah ketidakmungkinan menjadi mungkin, bahwa waktu, jarak serta anggaran atau biaya sudah tidak lagi menjadi tembok yang menghalangi dan memisahkan dalam berkomunikasi antara satu dengan yang lain, sekalipun beda jarak dan beda tempat yang cukup jauh. Hasil penemuan sebuah teknologi dibidang komunikasi telah membuat kehidupan manusia semakin gampang dan mudah.
Akan tetapi sebuah pertanyaan kritis dan rasional yang harus dikemukakan oleh setiap orang adalah, siapkah kita menghadapi tantangan kemajuan ini? Pertanyaan ini sengaja dibuat, oleh karena penuis merasa bahwa kita saat ini belum siap menghadapi kemajuan zaman dengan berbagai produk yang dihasilkannya. Banyak diantara kita yang dmanfaatkan oleh kemajuan teknoogi, dan bukan kita memanfaatkan teknlogi itu sendiri.
Salah satu contoh hasil produk dari teknologi di era ini adalah telpon genggam (Handphone). Handphone (HP) dasawarsa ini bukan saja dikonsumsi (dipakai) oleh para pekerja yang nota benenya mempunyai kemampuan untuk membeli oleh karena punya pendapatan atau penghasilan. Akan tetapi HP ini juga merambah hingga kepada anak sekolah (siswa). HP di era ini bukan lagi menjadi barang mewah yang untuk mendapatkannya harus mengeluarkan uang yang banyak, HP juga bagi manusia bukan lagi sebuah kebutuhan sekunder, akan tetapi HP telah menjadi kebutuhan primer yang sangat penting atau vital dalam segala aktivitas kehidupan manusia.
Suka atau tidak suka, mau atau tidak mau kita telah memasuki era baru (new era) di mana teknologi komunikasi telah serta-merta menjadi pilihan utama atau kebutuhan primer saat ini. Orang cenderung merasa minder, dan terisolir dari lingkungannya sendiri jika tidak memanfaatkan teknologi ini (Hanphone). Di lingkungan sekolah, seorang siswa akan merasa malu jika tidak memiliki Handphone, oleh karena dinilai kuno atau tidak gaul oleh teman-temannya. Dengan kondisi faktual ini, orang akan senantiasa berlomba-lomba berusaha untuk mendapatkan produk ini agar tidak dianggap ketinggalan zaman.
Kehidupan konsumeristis, dimana cenderung berusaha semaksimal munggkin untuk memenuhi kebutuhannya telah mengubah pola pikir dan gaya hidup orang-orang zaman sekarang, tanpa terkecuali, besar-kecil, kaya-miskin dan pekerja atau siswa. Fungsi dan kegunaan utama dari HP (Handphone), dasawarsa ini tidak lagi hanya sebatas alat komunikasi saja, akan tetapi telah dimanfaatkan juga untuk kepentingan yang lain, seperti: SMS, MP3, Video, Kamera dan sebagainya, sehingga hendphone menjadi multi media.
Keberadaan handphone telah menggerogoti pikiran manusia, bahkan secara khusus pikiran para siswa (pelajar). Para siswa di zaman ini merasa lebih percaya diri dengan adanya Handphone di sakunya. Akan tetapi, pertanyaan! Bagaimana kah seorang siswa dapat belajar dengan serius jika Handphone teman setianya?
Hasil teman di lapangan menunjukan bahwa kehadiran Handphone di kalangan masyarakat luas telah mengubah tatanan budaya bangsa kita, bahkan kehadiran Handphone di kalangan dunia pendidikan (sekolah) telah serta-merta mengubah pola pikir dan gaya hidup siswa zaman sekarang tidak terarah, bahkan moralitas dari pelajar mengalami degradasi.
Kaitan dengan kondisi di atas, bahwa performance (penampilan) dari para pelajar saat ini tidak lagi menampikan ciri khas seorang pelajar yang sesungguhnya, oleh karena kemajuan teknologi khususnya dibidang komunikasi (Handphone) telah merubah gaya hidup siswa (pelajar) zaman sekarang yang mengarah kehal yang sifatnya negatif dari pada positif, menurut penulis agar kita lebih kritis dan selektif dalam menjawab persoalan ini.
Sekolah adalah sebuah lembaga pendidikan dengan fungsinya sebagai wadah yang nantinya mempersiapkan generasi-generasi muda yang berkompeten, berpengetahuan tinggi, handal dalam menjawab kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) harusnya peka terhadap perubahan-perubahan ini. Sebagai wadah yang dipercayakan oleh masyarakat untuk membimbing, mendidik, menarahkan bahwa menciptakan dan atau memproduksi generasi muda, sekolah tidak hanya berusaha memproduksi generasi yang berintelektual, namun tidak bermoral. Akan tetapi produknya harus menghasilkan generasi-generasi muda yang handal namun tidak brandal, yang ber-intelektual namun bermoral.
Oleh karena itu, sadar akan keterpanggilannya sebagai lembaga formal sekolah senantiasa tampil dengan produk kurikulumnya yang benar-benar berbasis kepada kodisi siswa. Artinya, bahwa kurikulum yang dihasilkan oleh lembaga pendidikan harusnya menjawab persoalan-persoalan yang dihadapi oleh siswa dewasa ini dengan mengacu kepada kurikulum nasional. Dengan demikian, kurikulum saat ini yang kita kenal dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang lebih memberikan ruang gerak kepada sebuah lembaga pendidikan (sekolah) dapat diaktualkan dalam sebuah kurikulum yang sesuai dengan konteks dan kondisi siswa.
Dengan kenyataan-kenyataan di atas penulis sadar, bahwa situasi fenomenal ini harus ditangani secara serius, sebab jika tidak maka generasi muda saat ini akan mengalami krisis identitas. Krisis identitas oleh karena pelajar masa sekarang yang merupakan tulang punggung generasi bangsa akan memiliki moral yang rusak akibat salah memanfaatkan teknologi itu sendiri. Penulis sadar bahwa perkembangan ilmu pengetahuan dengan temuan-temuannya yang spektakuler telah mengakibatkan mentalitas dari pada pelajar semakin terpuruk akibat kurangnya pengetahuan untuk memanfaatkan teknologi tersebut.
J. Verkuyl, mengatakan bahwa:
Salah satu kemerosotan yang sering nampak di dalam penguasaan ilmu pengetahuan itu ialah bahwa banyak orang memandang bahwa ilmu pengetahuan tersebut bukan sebagai alat, melaikan sebagai tujuan. Mereka mengusahakan ilmu pengetahuan itu bukan untuk mengabdi kepada Tuhan dan sesama manusia, melaikan pengetahuan itu sendiri.¹
Dengan demikian, jelas bahwa banyak dari kita, secara khusus para pelajar salah dalam memahami ilmu pengetahuan. Banyak pelajar terperosok dalam konsep pemikiran yang beranggapan bahwa ilmu pengetahuan yang di dalamnya menghasilkan berbagai produk-produk seperti halnya Handphone merupakan tujuan yang harus dicapai, bukanlah belajar untuk mempersiapkan dirinya dalam menghadapi perubahan ini.
Handphone yang merupakan hasil temuan dari ilmu pengetahuan haruslah dimanfaatkan secara positif oleh para siswa, bukannya memanfaatkannya demi dan untuk kegiatan-kegiatan yang tidak mengarah kepada “Education” atau pendidikan. Dengan salah memanfaatkannya pelajar telah membuat tujuan-tujuan utamanya datang ke sekolah semakin kabur dan tidak terarah.
Untuk itulah, sebagai seorang pendidik penulis merasa terpanggil untuk mengkritisi persoalan ini dengan asumsi agar kemersotan akhlak di kalangan pelajar dasawarsa ini.
Akibat pengaruh Handphone tidak sampai menyebabkan para pelajar terperosok lebih jauh dalam gaya hidup yang jauh dari Tuhan. Penulis yakin, bahwa dengan pendekatan Pendidikan
Agama Kristen (PAK) yang benar-benar berbasis kepada kondisi nyata siswa saat ini, dengan topangan yang kuat baik dari pihak sekolah sebagai pengelolah lembaga pendidikan dan orang tua, serta masyarakat secara umum situasi fenomenal ini akan teratasi.
Terlepas dari semua itu, seorang pelajar harus memahami dengan benar apa yang menjadi tujuan utama dia (pelajar) datang di sekolah, bahwa bukan hanya sekedar bertemu dengan teman-teman atau agar kelihatan bahwa dia adalah seorang pelajar oleh karena berpakaian seragam. Akan tetapi lebih dari itu, bahwa tujuan utama seorang pelajar datang di sekolah adalah “belajar” (learning). Belajar tidak hanya sekedar datang ke sekolah membawa buku dan pena, mengikuti pelajaran, dan setelah aktivitas berakhir maka dia (pelajar) kembali ke rumah.
Belajar yang demikian sangat tidak memberikan manfaat bagi pelajar tersebut. Oleh karena motivasi datang ke sekolah dari hari ke hari tidak mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Menurut Roestiya N.K., bahwa: “Belajar adalah suatu proses aktivitas yang dapat membawa perubahan pada individu.”²
Dengan memahami secara benar pengertian dari kata “Belajar”, yang mengandung makna adanya perubahan ketika proses tersebut dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. Maka seorang pelajar tidaklah seperti orang buta yang tidak dapat melihat, dan memerlukan tuntunan dari orang sekitarnya. Perubahan zaman dasawarsa ini dengan diproduksinya sebuah teknologi baru di bidang komunikasi (Handphone) telah mengakibatkan kondisi moralitas dari pada pelajar semakin terpuruk akibat salah dalam memanfaatkan teknologi ini HP (Handphone).
Tidak hanya sebagai alat yang memudahkan untuk berkomunikasi. Akan tetapi fungsinya lebih dari itu, seperti halnya menyimpan gambar-gambar porno dan lain sebagainya yang sangat tidak bermanfaat bahkan cenderung mengakibatkan mentalitas dari pelajar akan semakin terpuruk, atau dengan kata lain bahwa moralitas pelajar dasawarsa ini mengalami degradasi pada tataran yang sangat memprihatinkan.
Jika kembali pada azas belajar yang sesungguhnya, bahwa dengan belajar maka seorang akan mengalami perubahan. Artinya, bahwa dengan belajar maka seorang pelajar akan berubah sikap dan tingkah-lakunya dari tidak bermoral, menjadi lebih bermoral dan beretiked baik. Maka situasi faktual saat ini, diandaikan bagaikan sebuah piramida terbalik, bahwa sekalipun seorang pelajar tersebut datang ke sekolah setiap hari dan mendapat pelajaran dari para guru, akan tetapi yang terjadi adalah tidak adanya perubahan karakter dan gaya hidup dari pelajar secara sigifikan. Justru para pelajar semakin asyik, bahkan merasa bangga dengan kepribadian yang salah.
Kondisi memprihatinkan ini telah menggerakan nurani penulis untuk mengkritisinya secara serius. Penulis meras terpanggil untuk menyikapi kasus yang terjadi ini dengan tujuan agar para siswa sadar akan tugas dan tanggung jawabnya sebagai seorang pelajar, yang adalah tulang punggung bangsa, sebab di pundak merekalah (pelajar) masa depan bangsa ini dipertaruhkan.
Bertolak dari latar belakang dan alasan pemilihan judul diatas, maka penulis akan bekerja dan membatasi diri pada persoalan “dampak ilmu pengetahuan dan teknologi” dibawah sorotan judul:
“PAK DAN INFORMASI TEKNOLOGI DAN KOMUNIKASI”, dengan sub judul: “Suatu Kajian Pedagogik Teologis tentang Dampak Informasi Teknologi dan Komunikasi terhadap Moralitas Siswa Kelas VIII SMP Negeri Satu Atap Kusuri.”
B. Perumusan Masalah dan Persoalan Penelitan
a. Perumusan Masalah
Apakah guru telah melaksanakan fungsinya dalam merancang langkah-langkah strategisnya dan upaya-upaya dalam menjawab persoalan dampak informasi teknologi dan komunikasi terhadap moralitas siswa SMP Negeri Satu Atap Kusuri.
b. Persoalan Penelitian
1. Bagaimana pemahaman pelajar SMP Negeri Satu Atap Kusuri terhadap kehadiran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi?
2. Bagaimana Pendidikan Agama Kristen (PAK) dengan nilai-nilai-nilai Kristiani menjawab dampak Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di kalangan pelajar SMP Negeri Satu Atap Kusuri.
3. Apa yang seharusnya dilakukan pihak sekolah (SMP Negeri Satu Atap Kusuri) terhadap mundurnya moralitas para siswa.
C. Tujuan Penelitian
1. Menjelaskan tentang Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
2. Menggambarkan tentang peranan Pendidikan Agama Kristen (PAK) didalam menjawab persoalan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
3. Menggambarkan tentang tanggung jawab sekolah dalam kaitan dengan moralitas siswa.
D. Metode Penelitian
Dalam penulisan karya ini, metode yang digunakan penulis adalah: metode dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Metodologi penelitian kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari perilaku orang-orang yang diamati. Dengan mempergunakan metode yang dimaksud penulis berupaya menggambarkan secara sitematis fenomena-fenomena atau masalah-masalah yang diteliti serta berupaya mengkaji penyebab-penyebab dari fenomena tertentu.³
Fenomena yang dimaksud yakni berkaitan dengan dampak informasi teknologi dan komunikasi sehingga dapat menguak informasi aktual berdasarkan fakta ataupun keadaan yang telah maupun sementara berlangsung. Selanjutnya Penelitian Kepustakaan (Library Research), di dalam penulis mempergunakan buku-buku dan artikel sebagai referensi dalam penulisan karya ini.
- Teknik pengumpulan data:
1. Wawancara. Penulis melakukan interview kepada responden (pelajar SMP Negeri Satu Atap Kusuri).
2. Angket. Berupa daftar yang diedarkan kepada para siswa dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan.
E. Sistimatika
Agar lebih terarah di dalam penulisan karya ini, maka pada bagian ini penulis akan menguraikan sistimatika penulisannya sebagai berikut:
BAB I : PENDAHULUAN
Pada bagian ini penulis menguraikan latar belakang dan alasan pemilihan judul, perumusan masalah dan persoalan penelitian, tujuan penulisan, metode penelitian dan sistimatika penulisan.
BAB II : GAMBARAN UMUM SMP NEGERI SATU ATAP KUSURI
Bagian ini merupakan tempat penelitian lapangan penulis yang berisikan gambaran umum SMP Negeri Satu Atap Kusuri: sejarah singkat berdirinya sekolah, letak geografis, data statistik sekolah (jumlah guru dan siswa serta tata usaha), serta konsep pemahaman para siswa tentang Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dan cara pemanfaatannya dalam tatanan nilai Kristiani.
BAB III: LANDASAN TEORI
Pada bagian ini penulis memfokuskan kepada dampak dari Ilmu Pengetahuan dan Teknologi itu sendiri, apakah itu Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, tentang pengertian atau defenisi tentang Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, dampak dari Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, langkah-langkah strategis, peranan PAK, pengertian PAK.
BAB IV:
A. PEMBAHASAN
1. Hasil Observasi
Hasil observasi yang di peroleh selama proses pembelajaran adalah pada pertemuan pertama adalah belum semua siswa aktif sehingga hasil belajar yang di peroleh tiap siswa masih rendah, karena masih ada siswa yang belum memahami materi pelajaran yang diberikan guru dan juga siswa belum berani bertanya kepada guru tentang materi pelajaran yang diajarkan, serta siswa belum terbiasa bekerja sama dengan kelompok untuk menyusun soal yang di tugaskan guru sehingga mereka lebih mengharapkan temannya yang menyusun soal.
Setelah dilaksanakan siklus kedua maka hasil observasi yang diperoleh terjadi peningkatan hasil belajar. Pada siklus kedua ini siswa sudah mulai berani mengemukakan pendapatnya dan siswa sudah mulai berani bertanya kepada guru selain itu siswa-siswi tersebut sudah dapat bekerja sama. Selain itu dalam siklus kedua ini masih terdapat kekurangan yaitu, masih ada beberapa siswa yang tidak aktif dalam diskusi, hal ini mungkin disebabkan karena kekurangnya pengamatan guru terhadap siswa-siswi tersebut.
Pada siklus ketiga ini hasil observasi yang diperoleh selama pembelajaran mengalami peningkatan aktifitas belajar secara perlahan hal ini dapat dilihat pada siklus kedua dan ketiga maka dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan pendekatan problem posing dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Hasil Evaluasi
Setelah mengadakan penelitian dan pengolahan data hasil penelitian maka dangan membandingkan hasil penilitian hasil tiap putaran, putaran pertama peneliti mengajarkan materi pelajaran dengan proses pembelajaran dilakukan seperti biasa. Dan di akhir pengajaran dilakukan evaluasi untuk tes awal sebagai penentuan tindakan. Dari hasil tes tersebut ada 17 siswa yang dapat memperoleh nilai diatas 6,5 dengan capaian klasikal 56,66% atau jumlah sigma X (jumlah nilai) = 199,2 dengan nilai rata-rata 6,64. Pada putaran pertama ini siswa belum memperoleh ketuntasan daya serap secara klasikal belum tercapai. Dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar yang dicapai siswa tersebut maka diadakan tindakan putaran kedua.
Pada putaran kedua (tindakan pertama), peneliti dengan menyajikan materi dengan menggunakan pendekatan problem posing dan diperoleh 22 siswa yang nilainya diatas 6,5. Dengan capaian secara klasikal 73,33% artinya pada tindakan pertama (putaran kedua) ini siswa masih belum mecapai ketuntasan hasil belajar perlu untuk putaran ketiga.
Dan selanjutnya dilakukan putaran ketiga yaitu peneliti menyajikan materi dengan menggunakan pendekatan problem posing, dimana siswa lebih aktif belajar, setelah diadakan penelitian hasil diadakan dari 30 jumlah siswa ternyata 27 siswa dengan nilai di atas 6,5 dengan capaian secara klasikal 90% artinya pada putaran ketiga ini siswa sudah mencapai peningkatan hasil belajar. Dari hasil yang diperoleh ternyata terjadi peningkatan hasil belajar dengan jumlah nilai keseluruhan =239,4 dan nilai rata-rata sebesar 7,98 dan juga lembar pengamatan (obervasi) yang di isi oleh rekan guru Ekonomi (pengamat), yang terus meningkat pada putaran kedua dan ketiga. Serta di monitoring oleh kepala sekolah, wakil kepala sekolah bagian Kurikulum SMP Negeri 1 Atap Kusuri Kecamatan Tobelo Barat. hal ini yang di monitor adalah pengamat dan penerapan.dan sesuai dengan hasil monitoring guru bidang studi dan kepalah sekolah bahwa peneliti tersebut sudah melaksanakan tugasnya dengan baik dan sudah menghasilkan presentasi belajar yang baik dan memuaskan. Hal ini sesuai dengan dari saran guru bidang studi ekonomi dan kepala sekolah serta wakil kepala sekolah bagian kurikulum yang melakukan monitoring pada saat dilakukan kegiatan tindakan kelas, mengemukakan bahwa sebaiknya dalam pembagian kelompok guru terlibat langsung.
Hal ini mungkin di sebabkan kerena kelemahan dari pendekatan problem posing sendiri di mana kurangnya keterlibatan siswa dalam proses belajar.
Walaupun demikian perlu di kemikakan bahwa apabila guru menginginkan untuk hasil belajar siswa lebih tinggi lagi maka dapat pula dilakukan proses penelitia tindakan selanjutnya dengan mangembangkan pendekatan problem posing dengan materi yang lain.
Dari analisis dari data hasil tes diatas, terlihat bahwa pada tindakan pertama ketuntasan hasil belajar belum mencapai 85% sehingga perlu adanya tindakan kedua. Pada tindakan kedua ketuntasan belajar telah mencapai 90% sehingga penelitian ini telah memberikan hasil yang baik dan memuaskan.
Dari analisis data tersebut juga diperoleh gambaran bahwa terjadi perubahan tindakan hasil belajar siswa. Ketuntasan daya serap belajar berturut-turut sebesar 65,66% dengan nilai rata-rata 6,64, tindakan putaran kedua sebesar 73,33% dengan nilai rata-rata 7,98%.
Dalam tindakan kedua untuk hasil belajar perorangan diperoleh 3 siswa yang belum tuntas belajar dan perlu mendapat bantuan perhatian khusus oleh guru, dan untuk menapai hasil belajar secara klasikal 90% artinya ini sudah tercapai peningkatan hasil belajar siswa secara klasikal.
Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan problem posing pembelajaran Ekonomi dapat meningkatkan hasil belejar
Nama : Kristison Muda,S.PdK
Alamat : Desa Duma- SMP Negeri Satu Atap Kusuri Kec. Tobelo Barat
ASEP RUSTANDI, S.Pd.I GURU INDONESIA
Ciri-ciri guru kaya:
Memandang jabatan guru sebagai profesi yang harus terus dilatih keahliannya
Mempunyai pola hubungan interaksi,proaktif,mentalitas kaya(win-win solution)
Pembelajarannya tidak mematikan pola pikir siswa
Mensinergikan otak kiri otak kanan serta panca indera dan hatinya
"guru berhati bintang"
Selalu mengajarkan nilai-nilai titik "Asmaul husna.
Nama : ASEP RUSTANDI, S.Pd.I
Alamat : CIANJUR
Memandang jabatan guru sebagai profesi yang harus terus dilatih keahliannya
Mempunyai pola hubungan interaksi,proaktif,mentalitas kaya(win-win solution)
Pembelajarannya tidak mematikan pola pikir siswa
Mensinergikan otak kiri otak kanan serta panca indera dan hatinya
"guru berhati bintang"
Selalu mengajarkan nilai-nilai titik "Asmaul husna.
Nama : ASEP RUSTANDI, S.Pd.I
Alamat : CIANJUR
Arief Efendy GURU INDONESIA
mohon info soal inpassing guru non pns. terima kasih.
Nama : Arief Efendy
Alamat : MTs Mathalibul Huda Mlonggo Jepara Jawa Tengag
Nama : Arief Efendy
Alamat : MTs Mathalibul Huda Mlonggo Jepara Jawa Tengag
Waluya GURU INDONESIA
seorang kasek harus bisa memenig bawahannya , merencanakan ,
melaksanakan , mengevaluasi , tindak lanjut evaluasi . seorang kasek
harus membagi waktu 40 % intern , 60 % ekstern. seorang kasek wajib
berwawasan melihat ke belakang , memperhatikan di tengah-tengah dan
berwawasan ke depan , serta tanggap dengan situasi - kondisi .Ia harus
bersifat seperti lautan , apapun diterima celaan , kritikan , baik /
buruk , tidak tempramental , " ING MADYA SUNG TULODHA , ING MADYA
MANGUN KARSO , TUT WURI HANDAYANI "
Nama : waluya
Alamat : curup-rejang lebong
melaksanakan , mengevaluasi , tindak lanjut evaluasi . seorang kasek
harus membagi waktu 40 % intern , 60 % ekstern. seorang kasek wajib
berwawasan melihat ke belakang , memperhatikan di tengah-tengah dan
berwawasan ke depan , serta tanggap dengan situasi - kondisi .Ia harus
bersifat seperti lautan , apapun diterima celaan , kritikan , baik /
buruk , tidak tempramental , " ING MADYA SUNG TULODHA , ING MADYA
MANGUN KARSO , TUT WURI HANDAYANI "
Nama : waluya
Alamat : curup-rejang lebong
Supril husin GURU INDONESIA
Saya selama mengajar kesulitan untuk membuat RPP karna bentuknya slalu
berubah aapa lagi status saya guru Swasta Non PNS yang mengajar di
pedesaan tolonh saya untuk mendownlod rpp yang sudah di buat oleh
reka-rekan guru tahun 2012 khusus pelajaran IPA
Nama : Supril husin,
Alamat : lampung selatan
berubah aapa lagi status saya guru Swasta Non PNS yang mengajar di
pedesaan tolonh saya untuk mendownlod rpp yang sudah di buat oleh
reka-rekan guru tahun 2012 khusus pelajaran IPA
Nama : Supril husin,
Alamat : lampung selatan
Salapuddin GURU INDONESIA
sebelumnya saya ucapkan terimakasi atas layanan ini.
saya ingin menanyakan tentang :
1. kenapa sampai sekarang ini saya belum diangkat jadi cpns
2. kenapa guru honorer seperti saya ini belum kena tunjangan
fungsional .mohon penjelasannya !
Nama : salapuddin
Alamat : desa labuhan bajo kecamatan utan kabupaten sumbawa provinsi
nusa tenggara barat
saya ingin menanyakan tentang :
1. kenapa sampai sekarang ini saya belum diangkat jadi cpns
2. kenapa guru honorer seperti saya ini belum kena tunjangan
fungsional .mohon penjelasannya !
Nama : salapuddin
Alamat : desa labuhan bajo kecamatan utan kabupaten sumbawa provinsi
nusa tenggara barat
Yayan Heriyanto.,S.Pd.I GURU INDONESIA
Ass. Membuat NUPTK sangat susah buat daerah sumedang dan Tes CPNS pun
tidak kunjung hadir ! :(
Nama : Yayan Heriyanto.,S.Pd.I
Alamat : Sumedang
tidak kunjung hadir ! :(
Nama : Yayan Heriyanto.,S.Pd.I
Alamat : Sumedang
Maesaroh GURU INDONESIA
mohon nasib guru swasta diperhatikan karna kami mengabdi juga untuk
memnafkahi keluarga
Nama : maesaroh
Alamat : truni candisari windusari magelang
memnafkahi keluarga
Nama : maesaroh
Alamat : truni candisari windusari magelang
SELVIA MENGE GURU INDONESIA
Saya lagi membutuhkan bantuan teman2 untuk mencari nomor unptk aku,
bisa dibantukah? Sebelumnya terima kasih...
Nama : SELVIA MENGE
Alamat : SDK TANALODU-BAJAWA- NGADA - NTT
bisa dibantukah? Sebelumnya terima kasih...
Nama : SELVIA MENGE
Alamat : SDK TANALODU-BAJAWA- NGADA - NTT
SANTI PANDIANGAN GURU INDONESIA
tunjangan profesi untuk guru paud adakah?thaks you
Nama : santi pandiangan
Alamat : desa panji bako sitinjo kab.dairi
Nama : santi pandiangan
Alamat : desa panji bako sitinjo kab.dairi
Nurain dilo GURU INDONESIA
Terlalu lama pengabdian tapi belum ada perhatian dari pemerintah.
Nama : Nurain dilo
Alamat : SMA Prasetya Gorontalo
Nama : Nurain dilo
Alamat : SMA Prasetya Gorontalo
Monday, January 21, 2013
Sulman Sibela,S.Pd GURU INDONESIA
SALAM GURU INDONESIA...
TEMAN - TEMAN KU YANG SAYANG BANGGAKAN SAYA MEMILIKI MASALAH YANG
TERKAIT DENGAN NISN BAGI SISWA TINGKAT ATAS MAUPUN SISWA BARU, JADI
LEWAT ARTIKEL INI SAYA MOHON BANATUAN ATAU SOLISI DARI TEMAN - TEMAN
GURU YANG KIRANYA DAPAT DAN BERSEDIA MEMBANTU SAYA UNTUK MENGATASI
PERMASALAHAN TERSEBUT, BESAR HARAPAN SAYA KIRANYA TEMAN-TEMAN DAPAT
MEMBANTU SAYA, SEBELUMNYA SAYA SAMPAIKAN TERIMAH KASIH YANG
SEBESAR-BESARNYA ATAS BANTUAN TERSEBUT...!!!!!!!!
Nama : Sulman Sibela,S.Pd
Alamat : Jln. Bimoli, Desa Waihama, Kec. Sanana, Kab.Kep.Sula
TEMAN - TEMAN KU YANG SAYANG BANGGAKAN SAYA MEMILIKI MASALAH YANG
TERKAIT DENGAN NISN BAGI SISWA TINGKAT ATAS MAUPUN SISWA BARU, JADI
LEWAT ARTIKEL INI SAYA MOHON BANATUAN ATAU SOLISI DARI TEMAN - TEMAN
GURU YANG KIRANYA DAPAT DAN BERSEDIA MEMBANTU SAYA UNTUK MENGATASI
PERMASALAHAN TERSEBUT, BESAR HARAPAN SAYA KIRANYA TEMAN-TEMAN DAPAT
MEMBANTU SAYA, SEBELUMNYA SAYA SAMPAIKAN TERIMAH KASIH YANG
SEBESAR-BESARNYA ATAS BANTUAN TERSEBUT...!!!!!!!!
Nama : Sulman Sibela,S.Pd
Alamat : Jln. Bimoli, Desa Waihama, Kec. Sanana, Kab.Kep.Sula
Alia Putra, S.Pd.I GURU INDONESIA
Pembelajaran al-Qur'an Hadits dengan Menggunakan Metode Hafalan di
MTsN Model Banda Aceh
Nama : Alia Putra, S.Pd.I
Alamat : Mesjid IAIN Ar-Raniry, Darussalam, Banda Aceh, Kode Pos: 23111
MTsN Model Banda Aceh
Nama : Alia Putra, S.Pd.I
Alamat : Mesjid IAIN Ar-Raniry, Darussalam, Banda Aceh, Kode Pos: 23111
Juliber Panggabean,S.Pd GURU INDONESIA
Kalau Bisa di galakkan MGMP
Nama : Juliber Panggabean,S.Pd
Alamat : Jl.Tomang Tinggi raya No.15 Rt.03/Rw.06 Kel.Tomang Jakarta Barat
Nama : Juliber Panggabean,S.Pd
Alamat : Jl.Tomang Tinggi raya No.15 Rt.03/Rw.06 Kel.Tomang Jakarta Barat
Masrupah GURU INDONESIA
tolong saya pak, saya ini orang miskin. anak kami 2. hidup kami
mengandalkan honor wiyata. tolong pak...................kasihani kami
!
Nama : masrupah
Alamat : sekarjalak
mengandalkan honor wiyata. tolong pak...................kasihani kami
!
Nama : masrupah
Alamat : sekarjalak
Sunday, January 20, 2013
Slamet GURU INDONESIA
mendapatkan SK PTT/ Bupati Batang Jawa Tengah hanya yang dekat dengan
pejabat. Namun saya yang mengabdi sejak tahun 2005 di salah satu
Sekolah menengah negeri di Kab. Batang jawa tengah tidak pernah
mendapatkan SK Bupati,hanya SK kepala Sekolah.padahal syarat diangkat
jadi PNS punya SK Bupati. semoga ini jadi keprihatinan semua pemegang
amanah.
Nama : slamet
Alamat : batang
pejabat. Namun saya yang mengabdi sejak tahun 2005 di salah satu
Sekolah menengah negeri di Kab. Batang jawa tengah tidak pernah
mendapatkan SK Bupati,hanya SK kepala Sekolah.padahal syarat diangkat
jadi PNS punya SK Bupati. semoga ini jadi keprihatinan semua pemegang
amanah.
Nama : slamet
Alamat : batang
KOSMANA,S.Pd.I GURU INDONESIA
Sampai kapan saya terus begini? Tolong Pemerintah perhatikan dulu yang
sudah benar benar mengabdi....
Nama : KOSMANA,S.Pd.I
Alamat : Cidolog- Ciamis
sudah benar benar mengabdi....
Nama : KOSMANA,S.Pd.I
Alamat : Cidolog- Ciamis
Nurharliza GURU INDONESIA
bahan ajar seni budaya melayu dan budaya melayu
Nama : nurharliza
Alamat : sempian selat panjang
Nama : nurharliza
Alamat : sempian selat panjang
Rahmalia Puarada, A.Ma.Pd GURU INDONESIA
Kami Guru2 di Distrik2 atau pedalaman2 belum menerima tunjangan khusus
kiranya para pimpinan di pusat maupun di provinsi bisa membantu kami
dalam penerimaan dana tunjangan khusus bagi para guru di pedalaman di
provinsi papua barat khususnya di Kabupaten Kaimana
Nama : Rahmalia Puarada, A.Ma.Pd
Alamat : Kaimana Papua Barat
kiranya para pimpinan di pusat maupun di provinsi bisa membantu kami
dalam penerimaan dana tunjangan khusus bagi para guru di pedalaman di
provinsi papua barat khususnya di Kabupaten Kaimana
Nama : Rahmalia Puarada, A.Ma.Pd
Alamat : Kaimana Papua Barat
Muchamad Nur Yahya GURU INDONESIA
tenaga pendidik harus selalu ditingkatkan kualitasnya
Nama : muchamad nur yahya
Alamat : jl.komp intan sari rt 32 no 76 kelurahan basirih kec.
banjarmasin barat kalimantan selatan
Nama : muchamad nur yahya
Alamat : jl.komp intan sari rt 32 no 76 kelurahan basirih kec.
banjarmasin barat kalimantan selatan
zulkifli, SST GURU INDONESIA
pd kompetensi keahlian ATPH shrusnya ada pemisahan yg jelas antara
kelompok tanaman pangan dan kelompok tanaman hortikultura. Antara
tanaman pangan dan tanaman hortikultura ataupun teknis budidaya antara
satu tanaman dg tanaman yg lain jg berbeda. Pd sisi lain smk dtuntut u
menghasilkn llusan yg siap u mmasuki dunia usaha dn dunia kerja sesuai
jurusan. Dr analisis sngkat saya bhw kompe. Keahlian ATPH dg SKKD thun
2008 tdk mencermin dr ATPH sendiri. Skkd yg ada lbh tepat budidaya
tanaman sbg kompetensinya. Sdngkn u ATPH lbh tepat sprt skkd smk-pp
2011.
Nama : zulkifli, SST
Alamat : komplek SMK-SPP N3 Kerinci jln cassiavera sanggaran agung kerinci jambi
kelompok tanaman pangan dan kelompok tanaman hortikultura. Antara
tanaman pangan dan tanaman hortikultura ataupun teknis budidaya antara
satu tanaman dg tanaman yg lain jg berbeda. Pd sisi lain smk dtuntut u
menghasilkn llusan yg siap u mmasuki dunia usaha dn dunia kerja sesuai
jurusan. Dr analisis sngkat saya bhw kompe. Keahlian ATPH dg SKKD thun
2008 tdk mencermin dr ATPH sendiri. Skkd yg ada lbh tepat budidaya
tanaman sbg kompetensinya. Sdngkn u ATPH lbh tepat sprt skkd smk-pp
2011.
Nama : zulkifli, SST
Alamat : komplek SMK-SPP N3 Kerinci jln cassiavera sanggaran agung kerinci jambi
Hadi GURU INDONESIA
Situs ini alhamdulillah banyak membantu..
Terima Kasih Pak smoga Ilmunya bermanfaat.. Amien..
Nama : Hadi
Alamat : Karanganyar - Panguragan - Cirebon
Terima Kasih Pak smoga Ilmunya bermanfaat.. Amien..
Nama : Hadi
Alamat : Karanganyar - Panguragan - Cirebon
Hasanuddin GURU INDONESIA
bagaimana status guru hononer yang mengajar di madrasah ibtidaiyah
yang status ijazah terakhirnya adalah jurusan pendidikan matematika?
Nama : Hasanuddin
Alamat : Kajuangin Pinrang
yang status ijazah terakhirnya adalah jurusan pendidikan matematika?
Nama : Hasanuddin
Alamat : Kajuangin Pinrang
Saturday, January 19, 2013
SAPIK, S.Pd. GURU INDONESIA
Bagi saudara yang bisa membantu aku dalam kesulitan membuat media
pembelajaran tolong bantu ... !!!
Nama : SAPIK, S.Pd.
Alamat : Jl. Pantai Lombang Candi Dungkek
pembelajaran tolong bantu ... !!!
Nama : SAPIK, S.Pd.
Alamat : Jl. Pantai Lombang Candi Dungkek
Visi Misi Calon Gubernur Sulsel 2013 – 2018
Visi Misi Calon Gubernur Sulsel 2013 – 2018 (Sumber Berita : pustakasekolah.com)
Sahabat Pustakers, sebelum menetapkan pilihan, biasa kita menilai dulu visi misi dari calon yang akan kita pilih, termasuk dalam pemilihan gubernur atau Pilgub Sulsel 2013 yang sebentar lagi akan gelar, yakni pada hari selasa, 22 januari 2013.
Pustaka Sekolah akan mencoba menyajikan visi misi ketiga pasang cagub cawagub sulsel periode 2013 – 2013 yang akan berlaga dalam pilkada sulsel ini. Seperti di kutip dari website KPUD Sulsel, berikut ini Visi dan misi mereka:
Nomor Urut 1: IA
- Calon Gubernur: Ir. H. Ilham Arief Siradjuddin, MM
- Calon Wakil Gubernur: Ir. H. Abd. Aziz Qahhar Mudzakkar, M.Si
Visi:
“BERSAMA MENJADIKAN SULAWESI SELATAN SEBAGAI RUMAH KITA SEMUA YANG MAJU, SEJAHTERA, ADIL DAN BERMARTABAT DENGAN BERPIJAK PADA NILAI-NILAI RELIGIUS/ KEAGAMAAN”
- Bersama : membangun Sulawesi Selatan secara bersama-sama dengan seluruh Kabupaten/Kota sehingga terjadi pertum-buhan pembangunan yang adil dan merata.
- Menjadikan : membangun, mengembangkan, dan meningkatkan
- Adil : Masyarakat memiliki akses dan peluang yang sama dalam setiap aspek kehidupan dan proses pembangunan.
- Rumah kita semua : Cerminan kemajemukan masyarakat Sulsel yang diikat oleh rasa kekeluargaan
- Maju dan Sejahtera : Kondisi masyarakat Sulsel yang semakin menikmati kehidupan sosial, ekonomi yang layak, berbudaya dan beradab, yang bebas dari segala bentuk ketertinggalan dan keterbelakangan.
- Meningkatkan Kualitas hidup masya-rakat
- Menegakkan pemerintahan yang bersih
- Membangun Ekonomi Kerakyatan
- Mengembangkan Masyarakat Religius
- Calon Gubernur: Dr. H. Syahrul Yasin Limpo SH.,MSi.,MH.
- Calon Wakil Gubernur: Ir. H. Agus Arifin Nu’mang, MS.
Berdasarkan pemahaman atas permasalahan/isu strategis pembangunan yang potensil dihadapi pada periode 2013-2018, arahan dari RPJPD Sulawesi Selatan, serta arahan dari visi RPJMN 2010-2014, visi pembangunan daerah Sulawesi Selatan 2013-2018 adalah:
Sulawesi Selatan sebagai Pilar Utama Pembangunan Nasional dan Simpul Jejaring Akselerasi Kesejahteraan
Dalam rumusan visi ini ada tiga pokok visi yakni pilar utama pembangunan Indonesia, simpul jejaring, dan akselerasi kesejahteraan. Penjelasan masing-masing pokok visi adalah sebagai berikut.
- Pilar Utama Pembangunan Nasional adalah gambaran tentang posisi Sulawesi Selatan pada tahun 2018 yang menjadi acuan dan berkontribusi nyata terhadap solusi persoalan mendasar bangsa Indonesia. Persoalan mendasar tersebut khususnya dalam perwujudan katahanan, kemandirian dan kedaulatan pangan di mana Indonesia masih mengimpor beras, garam, jagung dan daging. Sulawesi Selatan juga lebih berperan dalam mengembangkan pola ideal perwujudan kehidupan religius dan kerukunan antar umat bergama, selain dapat mengembangkan tata kehidupan berbangsa, bernegara dan bermasyarakat, khususnya pada pengembangan demokrasi, dalam substansi dan konteks yang sesuai dengan cara dan karakter Sulawesi Selatan.
- Simpul Jejaring adalah gambaran tentang posisi Sulawesi Selatan pada tahun 2018 yang semakin menempatkan dirinya sebagai pusat pertumbuhan dan perkembangan luar pulau Jawa, pusat pelayanan barang dan jasa, hub pendidikan, hub kesehatan, serta hub perhubungan darat, laut dan udara. Dengan posisi demikian, Sulawesi Selatan semakin kuat mensinergikan kemajuan kabupaten dan kota serta semakin bersinergi dengan perkembangan regional, nasional dan internasional.
- Akselerasi Kesejahteraan adalah gambaran tentang proses dan hasil perubahan pada masyarakat Sulawesi Selatan melalui pengelolaan keragaman modal manusia, sosial, budaya, alam, fisik, dan finansial sehingga dapat mempercepat perwujudan kemakmuran ekonomi, kesejahteraan sosial dan kelestarian lingkungan yang berkeadilan dan berkelanjutan. Pada saat itu, pertumbuhan ekonomi berada di atas rata-rata nasional, pendapatan perkapita lebih dari Rp.30 juta, angka pengangguran dan angka kemiskinan berada di bawah rata-rata nasional. Agroindustri berkembang pesat sebagai kelanjutan dari perkembangan agribisnis, sementara industri manufaktur dan pertambangan akan berkontribusi signifikan dalam struktur perekonomian. Kondisi ini merupakan fase akhir era tinggal landas dan merupakan awal kematangan ekonomi yang sudah menunjukkan terbentuknya kelas menengah dan civil society dengan jumlah yang signifikan.
- H. Andi Rudiyanto Asapa, SH.
- Drs. H. Andi Nawir Pasinringi, MP.
SULAWESI SELATAN TERDEPAN, MANDIRI DAN MAPAN
- Terdepan berarti Sulawesi Selatan sebagai Tiga Propinsi Terbaik dalam Inovasi Pelayanan Publik, yakni pelayanan hak dasar terutama pelayanan kesehatan, pelayanan pendidikan serta pemenuhan kebutuhan infrastruktur yang merata dan berkeadilan.
- Mandiri berarti Sulawesi Selatan menjadi propinsi mandiri pangan dan penyanggah kebutuhan pangan nasional, mandiri energi serta mandiri untuk mengelola potensi lokal Sulawesi Selatan guna meningkatkan kesejahteraan.
- Mapan berarti bahwa Sulawesi Selatan menjadi Propinsi yang maju dan memiliki tingkat pertumbuhan ekonomi, pendapatan perkapita yang berada di atas rata-rata nasional dihasilkan dari pengelolaan potensi unggulan daerah, pemberdayaan ekonomi masyarakat serta pengembangan wirausaha.
Demikianlah artikel mengenai Visi dan Misi Calon Gubernur dan wakil Gubernur Sulsel 2013 – 2018, dan tanggal 22 Januari 2013 saatnya anda warga Sulsel memilih mana yang terbaik menjadi 01 – 02 Sulsel 2013 – 2018.[ps]
Suci Apriyani, S.Pd GURU INDONESIA
Assalamu'alaikum,, disini saya hanya ingin tau,, apakah ada kesempatan
bagi kami guru-guru PAUD untuk menjadi PNS, dan apakah akan ada
pengangkatan guru PAUD di Kota Palembang, sedangkan PAUD adalah
lembaga non formal, trima kasih :)
Nama : Suci Apriyani, S.Pd
Alamat : jln. Kh. Wahid hasyim lr. mutiara 1 no.1221 rt 33 rw. 09
kec.seberang ulu 1 kel. 5 ulu palembang 30254
bagi kami guru-guru PAUD untuk menjadi PNS, dan apakah akan ada
pengangkatan guru PAUD di Kota Palembang, sedangkan PAUD adalah
lembaga non formal, trima kasih :)
Nama : Suci Apriyani, S.Pd
Alamat : jln. Kh. Wahid hasyim lr. mutiara 1 no.1221 rt 33 rw. 09
kec.seberang ulu 1 kel. 5 ulu palembang 30254
ROMADHON,S.Pd GURU INDONESIA
KITA HARUS SELALU SABAR DAN HARUS SELALU BERHATI-HATI DALAM BERBICARA
KEPADA SIAPA PUN
Nama : ROMADHON,S.Pd
Alamat : KARIMUN BATAM KEPRI
KEPADA SIAPA PUN
Nama : ROMADHON,S.Pd
Alamat : KARIMUN BATAM KEPRI
Friday, January 18, 2013
Mad Mualif GURU INDONESIA
Jenis-jenis uang
Dari Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas
Belum Diperiksa
Jenis uang yang beredar dimasyarakat dapat dikelompokan menjadi dua,
yaitu uang kartal dan uang giral.
Daftar isi [sembunyikan]
1 Uang
1.1 Jenis Uang Menurut Lembaga Yang Mengeluarkannya
1.2 Jenis Uang Kartal Menurut Bahan Pembuatnya
2 Uang Giral
2.1 Terjadinya uang giral
2.2 Keuntungan menggunakan uang giral
3 Uang Kuasi
[sunting]Uang
Uang kartal terdiri dari uang kertas dan uang logam. Uang kartal
adalah alat bayar yang sah dan wajib diterima oleh masyarakat dalam
melakukan transaksi jual beli sehari-hari.
Menurut Undang-undang Bank Sentral No. 13 tahun 1968 pasal 26 ayat 1,
Bank Indonesia mempunyai hak tunggal untuk mengeluarkan uang logam dan
kertas. Hak tunggal untuk mengeluarkan uang yang dimiliki Bank
Indonesia tersebut disebut hak oktroi.
[sunting]Jenis Uang Menurut Lembaga Yang Mengeluarkannya
Menurut Undang-Undang Pokok Bank Indonesia No. 11/1953, terdapat dua
jenis uang kartal, yaitu uang negara dan uang bank.
Uang negara adalah uang yang dikeluarkan oleh pemerintah, terbuat dari
plastik yang memiliki ciri-ciri :
Dikeluarkan oleh pemerintah
Dijamin oleh undang undang
Bertuliskan nama negara yang mengeluarkannya
Ditanda tangani oleh mentri keuangan
Namun, sejak berlakunya Undang-undang No. 13/1968, uang negara
dihentikan peredarannya dan diganti dengan Uang Bank.
Uang Bank adalah uang yang dikeluarkan oleh Bank Sentral berupa uang
logam dan uang kertas, Ciri-cirinya sebagai berikut.
Dikeluarkan oleh Bank Sentral
Dijamin dengan emas atau valuta asing yang disimpan di bank sentral
Bertuliskan nama bank sentral negara yang bersangkutan (di Indonesia :
Bank Indonesia)
Ditandatangani oleh gubernur bank sentral.
[sunting]Jenis Uang Kartal Menurut Bahan Pembuatnya
A. Uang logam
Uang logam biasanya terbuat dari emas atau perak karena emas dan perak
memenuhi syarat-syarat uang yang efesien. Karena harga emas dan perak
yang cenderung tinggi dan stabil, emas dan perak mudah dikenali dan
diterima orang. Di samping itu, emas dan perak tidak mudah musnah.
Emas dan perak juga mudah dibagi-bagi menjadi unit yang lebih kecil.
Di zaman sekarang, uang logam tidak dinilai dari berat emasnya, namun
dari nilai nominalnya. Nilai nominal itu merupakan pernyataan bahwa
sejumlah emas dengan berat tertentu terkandung di dalamnya.
Uang logam memiliki tiga macam nilai.
Nilai Intrinsik yaitu nilai bahan untuk membuat mata uang, misalnya
berapa nilai emas dan perak yang digunakan untuk mata uang. Menurut
sejarah, uang emas dan perak pernah dipakai sebagai uang. Ada beberapa
alasan mengapa emas dan perak dijadikan sebagai bahan uang antara lain
:
Tahan lama dan tidak mudah rusak (Rp. 100,00), atau lima ratus rupiah
(Rp. 500,00).
Nilai Tukar, nilai tukar adalah kemampuan uang untuk dapat ditukarkan
dengan suatu barang (daya beli uang). Misalnya uang Rp. 500,00 hanya
dapat ditukarkan dengan sebuah permen, sedangkan Rp. 10.000,00 dapat
ditukarkan dengan semangkuk bakso).
Uang kertas adalah uang yang terbuat dari kertas dengan gambar dan cap
tertentu dan merupakan alat pembayaran yang sah. Menurut penjelasan UU
No. 23 tahun 1999 tentang Bank Indonesia, yang dimaksud dengan uang
kertas adalah uang dalam bentuk lembaran yang terbuat dari bahan
kertas atau bahan lainnya (yang menyerupai kertas).
Uang kertas mempunyai nilai karena nominalnya. Oleh karena itu, uang
kertas hanya memiliki dua macam nilai, yaitu nilai nominal dan nilai
tukar. Ada 2(dua) macam uang kertas :
Uang Kertas Negara (sudah tidak diedarkan lagi), yaitu uang kertas
yang dikeluarkan oleh pemerintah dan alat pembayaran yang sah dengan
jumlah yang terbatas dan ditandatangani mentri keuangan.
Uang Kertas Bank, yaitu uang yang dikeluarkan oleh bank sentral,
Beberapa keuntungan penggunaan alat tukar (uang) dari kertas di antaranya :
Penghematan terhadap pemakaian logam mulia
Ongkos pembuatan relatif murah dibandingkan dengan ongkos pembuatan uang logam.
Peredaran uang kertas bersifat elastis (karena mudah dicetak dan
diperbanyak) sehingga mudah diseusaikan dengan kebutuhan akan uang
Mempermudah pengiriman dalam jumlah besar
[sunting]Uang Giral
Uang giral tercipta akibat semakin mendesaknya kebutuhan masyarakat
akan adanya sebuah alat tukar yang lebih mudah, praktis dan aman. Di
Indonesia, bank yang berhak menciptakan uang giral adalah bank umum
selain Bank Indonesia. Menurut UU No. 7 tentang Perbankan tahun 1992,
definisi uang giral adalah tagihan yang ada di bank umum, yang dapat
digunakan sewaktu-waktu sebagai alat pembayaran. Bentuk uang giral
dapat berupa cek, giro, atau telegrafic transfer.
Uang giral bukan merupakan alat pembayaran yang sah. Artinya,
masyarakat boleh menolak dibayar dengan uang giral.
[sunting]Terjadinya uang giral
Uang giral dapat terjadi dengan cara berikut.
Penyetoran uang tunai kepada bank dan dicatat dalam rekening koran
atas nama penyetor, penyetor menerima buku cek dan buku giro bilyet.
Uang tersebut sewaktu-waktu dapat diambil atau penyetor menerima
pembayaran utang dari debitur melalui bank. Penerimaan piutang itu
oleh bank dibukukan dalam rekening koran orang yang bersangkutan. Cara
di atas disebut primary deposit.
Karena transaksi surat berharga. Uang giral dapat diciptakan dengan
cara menjual surat berharga ke bank, lalu bank membukukan hasil
penjualan surat berharga tersebut sebagai deposit dari yang menjual.
Cara ini disebut derivative deposit
Mendapat kredit dari bank yang dicatat dalam rekening koran dan dapat
diambil sewaktu-waktu. Cara ini disebut dengan loan deposit.
Simpanan uang di bank dapat berbentuk giro[rekening koran] yang
boleh diambil sewaktu-waktu.
Pembayaran dengan uang giral dapat dilakukan dengan menggunakan
cek,giro bilyet,dan pemindahan telegrafis[telegraphic transfer].
[sunting]Keuntungan menggunakan uang giral
Keuntungan menggunakan uang giral sebagai berikut.
Memudahkan pembayaran karena tidak perlu menghitung uang
Alat pembayaran yang dapat diterima untuk jumlah yang tidak terbatas,
nilainya sesuai dengan yang dibutuhkan (yang ditulis oleh pemilik
cek/bilyet giro)
Lebih aman karena risiko uang hilang lebih kecil dan bila hilang bisa
segera dilapokan ke bank yang mengeluarkan cek/bilyet giro dengan cara
pemblokiran.
[sunting]Uang Kuasi
Uang kuasi adalah surat-surat berharga yang dapat dijadikan sebagai
alat pembayaran. Biasanya uang kuasi ini terdiri atas deposito
berjangka dan tabungan serta rekening valuta asing milik swasta
domestik.
Nama : Mad Mualif
Alamat : Banjarnegara
Dari Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas
Belum Diperiksa
Jenis uang yang beredar dimasyarakat dapat dikelompokan menjadi dua,
yaitu uang kartal dan uang giral.
Daftar isi [sembunyikan]
1 Uang
1.1 Jenis Uang Menurut Lembaga Yang Mengeluarkannya
1.2 Jenis Uang Kartal Menurut Bahan Pembuatnya
2 Uang Giral
2.1 Terjadinya uang giral
2.2 Keuntungan menggunakan uang giral
3 Uang Kuasi
[sunting]Uang
Uang kartal terdiri dari uang kertas dan uang logam. Uang kartal
adalah alat bayar yang sah dan wajib diterima oleh masyarakat dalam
melakukan transaksi jual beli sehari-hari.
Menurut Undang-undang Bank Sentral No. 13 tahun 1968 pasal 26 ayat 1,
Bank Indonesia mempunyai hak tunggal untuk mengeluarkan uang logam dan
kertas. Hak tunggal untuk mengeluarkan uang yang dimiliki Bank
Indonesia tersebut disebut hak oktroi.
[sunting]Jenis Uang Menurut Lembaga Yang Mengeluarkannya
Menurut Undang-Undang Pokok Bank Indonesia No. 11/1953, terdapat dua
jenis uang kartal, yaitu uang negara dan uang bank.
Uang negara adalah uang yang dikeluarkan oleh pemerintah, terbuat dari
plastik yang memiliki ciri-ciri :
Dikeluarkan oleh pemerintah
Dijamin oleh undang undang
Bertuliskan nama negara yang mengeluarkannya
Ditanda tangani oleh mentri keuangan
Namun, sejak berlakunya Undang-undang No. 13/1968, uang negara
dihentikan peredarannya dan diganti dengan Uang Bank.
Uang Bank adalah uang yang dikeluarkan oleh Bank Sentral berupa uang
logam dan uang kertas, Ciri-cirinya sebagai berikut.
Dikeluarkan oleh Bank Sentral
Dijamin dengan emas atau valuta asing yang disimpan di bank sentral
Bertuliskan nama bank sentral negara yang bersangkutan (di Indonesia :
Bank Indonesia)
Ditandatangani oleh gubernur bank sentral.
[sunting]Jenis Uang Kartal Menurut Bahan Pembuatnya
A. Uang logam
Uang logam biasanya terbuat dari emas atau perak karena emas dan perak
memenuhi syarat-syarat uang yang efesien. Karena harga emas dan perak
yang cenderung tinggi dan stabil, emas dan perak mudah dikenali dan
diterima orang. Di samping itu, emas dan perak tidak mudah musnah.
Emas dan perak juga mudah dibagi-bagi menjadi unit yang lebih kecil.
Di zaman sekarang, uang logam tidak dinilai dari berat emasnya, namun
dari nilai nominalnya. Nilai nominal itu merupakan pernyataan bahwa
sejumlah emas dengan berat tertentu terkandung di dalamnya.
Uang logam memiliki tiga macam nilai.
Nilai Intrinsik yaitu nilai bahan untuk membuat mata uang, misalnya
berapa nilai emas dan perak yang digunakan untuk mata uang. Menurut
sejarah, uang emas dan perak pernah dipakai sebagai uang. Ada beberapa
alasan mengapa emas dan perak dijadikan sebagai bahan uang antara lain
:
Tahan lama dan tidak mudah rusak (Rp. 100,00), atau lima ratus rupiah
(Rp. 500,00).
Nilai Tukar, nilai tukar adalah kemampuan uang untuk dapat ditukarkan
dengan suatu barang (daya beli uang). Misalnya uang Rp. 500,00 hanya
dapat ditukarkan dengan sebuah permen, sedangkan Rp. 10.000,00 dapat
ditukarkan dengan semangkuk bakso).
Uang kertas adalah uang yang terbuat dari kertas dengan gambar dan cap
tertentu dan merupakan alat pembayaran yang sah. Menurut penjelasan UU
No. 23 tahun 1999 tentang Bank Indonesia, yang dimaksud dengan uang
kertas adalah uang dalam bentuk lembaran yang terbuat dari bahan
kertas atau bahan lainnya (yang menyerupai kertas).
Uang kertas mempunyai nilai karena nominalnya. Oleh karena itu, uang
kertas hanya memiliki dua macam nilai, yaitu nilai nominal dan nilai
tukar. Ada 2(dua) macam uang kertas :
Uang Kertas Negara (sudah tidak diedarkan lagi), yaitu uang kertas
yang dikeluarkan oleh pemerintah dan alat pembayaran yang sah dengan
jumlah yang terbatas dan ditandatangani mentri keuangan.
Uang Kertas Bank, yaitu uang yang dikeluarkan oleh bank sentral,
Beberapa keuntungan penggunaan alat tukar (uang) dari kertas di antaranya :
Penghematan terhadap pemakaian logam mulia
Ongkos pembuatan relatif murah dibandingkan dengan ongkos pembuatan uang logam.
Peredaran uang kertas bersifat elastis (karena mudah dicetak dan
diperbanyak) sehingga mudah diseusaikan dengan kebutuhan akan uang
Mempermudah pengiriman dalam jumlah besar
[sunting]Uang Giral
Uang giral tercipta akibat semakin mendesaknya kebutuhan masyarakat
akan adanya sebuah alat tukar yang lebih mudah, praktis dan aman. Di
Indonesia, bank yang berhak menciptakan uang giral adalah bank umum
selain Bank Indonesia. Menurut UU No. 7 tentang Perbankan tahun 1992,
definisi uang giral adalah tagihan yang ada di bank umum, yang dapat
digunakan sewaktu-waktu sebagai alat pembayaran. Bentuk uang giral
dapat berupa cek, giro, atau telegrafic transfer.
Uang giral bukan merupakan alat pembayaran yang sah. Artinya,
masyarakat boleh menolak dibayar dengan uang giral.
[sunting]Terjadinya uang giral
Uang giral dapat terjadi dengan cara berikut.
Penyetoran uang tunai kepada bank dan dicatat dalam rekening koran
atas nama penyetor, penyetor menerima buku cek dan buku giro bilyet.
Uang tersebut sewaktu-waktu dapat diambil atau penyetor menerima
pembayaran utang dari debitur melalui bank. Penerimaan piutang itu
oleh bank dibukukan dalam rekening koran orang yang bersangkutan. Cara
di atas disebut primary deposit.
Karena transaksi surat berharga. Uang giral dapat diciptakan dengan
cara menjual surat berharga ke bank, lalu bank membukukan hasil
penjualan surat berharga tersebut sebagai deposit dari yang menjual.
Cara ini disebut derivative deposit
Mendapat kredit dari bank yang dicatat dalam rekening koran dan dapat
diambil sewaktu-waktu. Cara ini disebut dengan loan deposit.
Simpanan uang di bank dapat berbentuk giro[rekening koran] yang
boleh diambil sewaktu-waktu.
Pembayaran dengan uang giral dapat dilakukan dengan menggunakan
cek,giro bilyet,dan pemindahan telegrafis[telegraphic transfer].
[sunting]Keuntungan menggunakan uang giral
Keuntungan menggunakan uang giral sebagai berikut.
Memudahkan pembayaran karena tidak perlu menghitung uang
Alat pembayaran yang dapat diterima untuk jumlah yang tidak terbatas,
nilainya sesuai dengan yang dibutuhkan (yang ditulis oleh pemilik
cek/bilyet giro)
Lebih aman karena risiko uang hilang lebih kecil dan bila hilang bisa
segera dilapokan ke bank yang mengeluarkan cek/bilyet giro dengan cara
pemblokiran.
[sunting]Uang Kuasi
Uang kuasi adalah surat-surat berharga yang dapat dijadikan sebagai
alat pembayaran. Biasanya uang kuasi ini terdiri atas deposito
berjangka dan tabungan serta rekening valuta asing milik swasta
domestik.
Nama : Mad Mualif
Alamat : Banjarnegara
WELLFRIED SIMAMORA, S.Pd GURU INDONESIA
Bagaimana nasib saya Pak ? Masih adakah harapan untuk saya diangkat
menjadi PNS ?
Nama : WELLFRIED SIMAMORA, S.Pd
Alamat : Jln.SM.Raja-124 SIBOLGA-SUMUT
menjadi PNS ?
Nama : WELLFRIED SIMAMORA, S.Pd
Alamat : Jln.SM.Raja-124 SIBOLGA-SUMUT
Ina Tri Handayani Lubis, S.Pd GURU INDONESIA
Pertanyaan :
saya dulu sudah mengajar di sekolah swasta SMA Laksana Martadinata
Sumatera Utara selama 5 tahun, lalu saya pindah ke muara tebo mengajar
di SMA sudah sekitar 2 tahun dan di SMK sudah sekitar 1 tahun dengan
alasan ikut suami, pada saat pendataan sertifikasi dan inpassing saya
selalu gagal tidak berhak untuk ikut sertifikasi dan inpassing, kalau
logikanya saya sudah berhak karena sudah lebih dari 5 tahun saya
mengajar, tidak bisanya saya ikut inpassing dan sertifikasi guru
dikarenakan :
1. Tidak mempunyai SK Bupati (tempat saya mengajar di SMA)
2. Usia sekolah swasta tempat saya bekerja baru berusia sekitar 3,5
tahun dan belum berhak mengeluarkan SK yayasan (SK GTY)
itulah permasalahan yang saya hadapi
mohon solusinya
Nama : Ina Tri Handayani Lubis, S.Pd
Alamat : Kabupaten Muara Tebo (Jambi)
saya dulu sudah mengajar di sekolah swasta SMA Laksana Martadinata
Sumatera Utara selama 5 tahun, lalu saya pindah ke muara tebo mengajar
di SMA sudah sekitar 2 tahun dan di SMK sudah sekitar 1 tahun dengan
alasan ikut suami, pada saat pendataan sertifikasi dan inpassing saya
selalu gagal tidak berhak untuk ikut sertifikasi dan inpassing, kalau
logikanya saya sudah berhak karena sudah lebih dari 5 tahun saya
mengajar, tidak bisanya saya ikut inpassing dan sertifikasi guru
dikarenakan :
1. Tidak mempunyai SK Bupati (tempat saya mengajar di SMA)
2. Usia sekolah swasta tempat saya bekerja baru berusia sekitar 3,5
tahun dan belum berhak mengeluarkan SK yayasan (SK GTY)
itulah permasalahan yang saya hadapi
mohon solusinya
Nama : Ina Tri Handayani Lubis, S.Pd
Alamat : Kabupaten Muara Tebo (Jambi)
WORKSHOP
WORKSHOP PENYUSUNAN RKAS/RKTS UNTUK SEKOLAH SWASTA SE KABUPATEN
BENGKALIS..........DURI, 18-19 JANUARI 2013
Nama : JEFRI ANTO, SPd
Alamat : Jl.Simp 3 Babussalam Duri-Mandau-Riau
BENGKALIS..........DURI, 18-19 JANUARI 2013
Nama : JEFRI ANTO, SPd
Alamat : Jl.Simp 3 Babussalam Duri-Mandau-Riau
Chairuddin Oesman, S.Pd GURU INDONESIA
Kota Jakarta selama ini bergulat dengan masalah faktual, yakni banjir
dan macet yang belum teratasi, namun ada permasalahan yang perlu
perhatian lebih dari Pemerintah Daerah. Pertama tentang penggunaan air
tanah yang tidak terkendali dari penduduk Jakarta, menimbulkan
rongga-rongga dalam tanah hingga terjadi abrasi air laut yang kini
telah jauh menerobos jantung kota Jakarta. Informasi menunjukkan
daerah sebelah utara Jakarta, setiap tahun turun 5 cm. Tidak mustahil
dalam satu dasawarsa yang akan datang pondasi gedung-gedung tinggi di
Jakartai akan runtuh karena abrasi air laut. Kedua pengembangan
Jakarta dengan program reklamasi pantai, hingga menyebabkan deburan
ombak laut terhambat oleh bangunan-apartemen dan hotel yang dibangun
di sepanjang pantai belahan utara kota Jakarta. Tidak mustahil jika
suatu saat ada letusan anak gunung Krakatau aktif yang bersemayam di
dasar laut selat Sunda akan menyebabkan tsunami.
Solusi dalam mengatasi masalah banjir dan penggunaan air tanah itu
menurut pendapat saya adalah dengan cara mengutamakan penggunaan batu
konblok daripada aspal pada area parkir gedung pemerintahan dan
komersial yang tersebar di Jakarta agar air hujan menyerap langsung
ke dalam tanah serta menjadi cadangan air tanah. Hal ini juga akan
mengurangi luapan air hujan di permukaan jalan-jalan di Jakarta. Dan
jika Pemda mengadakan pembebasan areal/lahan bantaran kali atau
lainnya hendaknya harus jelas peruntukannya, paling tidak memanfaatkan
arel/lahan misalnya untuk taman, agar tidak ditempati lagi oleh
pengguna lahan.
Nama : Chairuddin Oesman, S.Pd
Alamat : chairoes@yahoo.co.id SDN Bendungan Hilir 02
dan macet yang belum teratasi, namun ada permasalahan yang perlu
perhatian lebih dari Pemerintah Daerah. Pertama tentang penggunaan air
tanah yang tidak terkendali dari penduduk Jakarta, menimbulkan
rongga-rongga dalam tanah hingga terjadi abrasi air laut yang kini
telah jauh menerobos jantung kota Jakarta. Informasi menunjukkan
daerah sebelah utara Jakarta, setiap tahun turun 5 cm. Tidak mustahil
dalam satu dasawarsa yang akan datang pondasi gedung-gedung tinggi di
Jakartai akan runtuh karena abrasi air laut. Kedua pengembangan
Jakarta dengan program reklamasi pantai, hingga menyebabkan deburan
ombak laut terhambat oleh bangunan-apartemen dan hotel yang dibangun
di sepanjang pantai belahan utara kota Jakarta. Tidak mustahil jika
suatu saat ada letusan anak gunung Krakatau aktif yang bersemayam di
dasar laut selat Sunda akan menyebabkan tsunami.
Solusi dalam mengatasi masalah banjir dan penggunaan air tanah itu
menurut pendapat saya adalah dengan cara mengutamakan penggunaan batu
konblok daripada aspal pada area parkir gedung pemerintahan dan
komersial yang tersebar di Jakarta agar air hujan menyerap langsung
ke dalam tanah serta menjadi cadangan air tanah. Hal ini juga akan
mengurangi luapan air hujan di permukaan jalan-jalan di Jakarta. Dan
jika Pemda mengadakan pembebasan areal/lahan bantaran kali atau
lainnya hendaknya harus jelas peruntukannya, paling tidak memanfaatkan
arel/lahan misalnya untuk taman, agar tidak ditempati lagi oleh
pengguna lahan.
Nama : Chairuddin Oesman, S.Pd
Alamat : chairoes@yahoo.co.id SDN Bendungan Hilir 02
Abdul Mukti GURU INDONESIA
PENDIDIK dan atau PENDIDIKAN
bidang yang sangat mulia, mungkin.
kenapa..?
telah ditemui atau didengar, seorang guru merasa dirinya sama dengan
seekor kuda yang menarik bendi.
apa yang terjadi..?
sekelompok guru ditugaskan membuat bank soal oleh tutornya dalam suatu
pelatihan,
ya.. tutornya juga seorang yang berkutat di dunia pendidikan.
selesai, ya..selesai oleh sekelompok guru tersebut.
selanjutnya..
tanpa sepengetahuan para guru tersebut, bank soal mereka
diperjualbelikan oleh si tutor tersebut ke sebuah penerbit.
yang menyedihkan.. diedarkan keseluruh sekolah sepropinsi.
yang mengesalkan.. diatas namakan peulisnya, tutor tersebut.
inikah jiwa seorang pendidik...?
Nama : abdul mukti
Alamat : jalan ahmad yani pekanbaru
bidang yang sangat mulia, mungkin.
kenapa..?
telah ditemui atau didengar, seorang guru merasa dirinya sama dengan
seekor kuda yang menarik bendi.
apa yang terjadi..?
sekelompok guru ditugaskan membuat bank soal oleh tutornya dalam suatu
pelatihan,
ya.. tutornya juga seorang yang berkutat di dunia pendidikan.
selesai, ya..selesai oleh sekelompok guru tersebut.
selanjutnya..
tanpa sepengetahuan para guru tersebut, bank soal mereka
diperjualbelikan oleh si tutor tersebut ke sebuah penerbit.
yang menyedihkan.. diedarkan keseluruh sekolah sepropinsi.
yang mengesalkan.. diatas namakan peulisnya, tutor tersebut.
inikah jiwa seorang pendidik...?
Nama : abdul mukti
Alamat : jalan ahmad yani pekanbaru
Subscribe to:
Posts (Atom)